科學家對草原生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進行了研究。請回答下列問題:
(1)若用樣方法調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常用的取樣方法有 和
等;若調(diào)查其中田鼠的種群密度,若標記的田鼠部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結(jié)果 (填“偏大”、“偏小”或“相等”)。
(2)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,放養(yǎng)的牲畜過少就不能充分利用牧草提供的能量;放養(yǎng)牲畜過多則會造成草場的退化、畜產(chǎn)品產(chǎn)量下降,為保證畜產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)須 。
(3)鼬通過視覺獵捕田鼠,田鼠的活動對于鼬是一種 信息,可見信息能夠調(diào)節(jié) ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(4)通常情況下,寄生在田鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響 (填“小于”、“等于”或“大于”)鼬對鼠種群數(shù)量的影響;大量捕殺鼬會導致鼠種內(nèi)斗爭 (填“增強”、“不變”或“減弱”)。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同島嶼的環(huán)境直接對地雀的基因型進行選擇 | |
B. | 不同島嶼的地雀之間無法交配說明存在生殖隔離 | |
C. | 不同島嶼上地雀種群的基因頻率都發(fā)生了定向改變 | |
D. | 不同島嶼上地雀種群可能產(chǎn)生不同的突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高一上期末補考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在
①具有細胞壁 ②具有細胞膜 ③以DNA為遺傳物質(zhì) ④具有核膜 ⑤具有核糖體
A.①④⑤
B.②③④
C.①②⑤
D.②③⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學高三下綜合訓練(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
“藕——魚”共同種養(yǎng)模式不僅提高經(jīng)濟效益,而且有效地降低污染。請分析回答下列問題:
(1)蓮藕和魚共同種養(yǎng)后,魚類的糞便可以為蓮藕生長提供肥料,魚所同化的能量 (能/不能)流入蓮藕。
(2)蓮藕田中部分生物存在如上圖的食物網(wǎng):圖中瓢蟲與蜘蛛的中間關(guān)系是 。蜘蛛占有 個營養(yǎng)級,若蜘蛛增重1g,至少需要消耗蓮藕 g,圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分有 。
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學高三下綜合訓練(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示的是細胞呼吸的相關(guān)過程,下列敘述正確的是( )
A.在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生①②③過程
B.缺氧條件下馬鈴薯塊莖發(fā)生①③過程
C.乳酸菌無線粒體,但具有與②有關(guān)的酶
D.①②③④都生產(chǎn)ATP,為生命活動供能
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科目:高中生物 來源:2016屆山西臨汾市高三3月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年8月西非國家爆發(fā)大面積的埃博拉疫情,埃博拉病毒發(fā)病快,致死率高。埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA(—RNA),宿主細胞內(nèi)病毒的增殖過程如下圖,—RNA和+RNA的堿基是互補配對的。下列敘述錯誤的是
A.過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同
B.—RNA和+RNA均有RNA聚合酶結(jié)合位點
C.過程②需要tRNA由宿主細胞提供
D.—RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡鏡檢人血涂片時,發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細胞如圖.為進一步放大該細胞,首先應(yīng)將其移至視野正中央,則裝片的移動方向應(yīng)是( )
A.向右上方 B.向左上方 C.向右下方 D.向左下方
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸,該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子( )
A.n個 B.m個 C.(m+n)個 D.(m﹣n)個
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細菌實驗中使用了放射性同位素標記法 | |
B. | 翻譯時不同的密碼子可能對應(yīng)相同的氨基酸,這有利于生物性狀保持穩(wěn)定 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時 RNA 聚合酶與 RNA 分子相結(jié)合 | |
D. | 同一個 DNA 分子的兩條單鏈長度相等且反向平行 |
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