如圖是人體細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成中的一個(gè)過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄
B、該過(guò)程表示復(fù)制
C、該過(guò)程表示翻譯
D、該過(guò)程不需要酶催化
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示是人體細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成中的一個(gè)過(guò)程示意圖，該過(guò)程是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA，為轉(zhuǎn)錄過(guò)程．據(jù)此答題．
解答： 解：A、圖示表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，A正確；
B、圖示表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，B錯(cuò)誤；
C、圖示表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、圖示為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶的催化，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成中的一個(gè)過(guò)程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖示過(guò)程的名稱，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體局部?jī)?nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②中的二氧化碳濃度比③中的低
B、③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
C、①中液體有蛋白質(zhì)，④中液體沒(méi)有蛋白質(zhì)
D、①中液體的pH能保持穩(wěn)定，與其含有HCO3-和HPO3-有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因及其表達(dá)的敘述正確的是（　�。�
A、肺炎雙球菌能獨(dú)立完成基因表達(dá)
B、基因通過(guò)表達(dá)實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間傳遞
C、肽鍵合成終止是因?yàn)橐粋�(gè)與mRNA鏈終止密碼相應(yīng)的tRNA不能攜帶氨基酸
D、控制豌豆高莖和矮莖的基因的根本區(qū)別在于這兩個(gè)基因含有不同的密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，與噬菌體的成分最相似的是（　�。�
A、葉綠體B、染色體
C、線粒體D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、每個(gè)DNA分子中一般都會(huì)含有四種脫氧核苷酸
B、每個(gè)DNA分子中，都是堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
C、雙鏈DNA分子中的一段，若含有40個(gè)腺嘌呤就一定會(huì)同時(shí)含有40個(gè)胸腺嘧啶
D、每個(gè)脫氧核糖上均連著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，只是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的（　�。�
A、空間結(jié)構(gòu)B、肽鍵
C、肽鏈D、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知激素A的生成途徑為：基因A→mRNA→激素A，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、基因A僅存在于特定的內(nèi)分泌腺細(xì)胞中
B、與激素A合成分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C、在通向肝臟的血液中一定存在激素A
D、激素A的生成說(shuō)明基因都是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）1分子ATP中含有
 
個(gè)高能磷酸鍵．
（2）圖中的a、b分別代表
 
、
 
．
（3）在動(dòng)物細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，能量來(lái)自
 
．
（4）①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎？
 
為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
I．圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖，其中數(shù)字①～⑦表示過(guò)程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．
（1）在甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中，對(duì)b的分泌具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)有[]
 
和[]
 
．
（2）當(dāng)人體的血糖濃度高出正常范圍時(shí)，下丘腦通過(guò)⑦過(guò)程使
 
所分泌的
 
激素增多．
（3）當(dāng)人體大量失水后，調(diào)節(jié)過(guò)程為
 
（填數(shù)字），此過(guò)程產(chǎn)生的激素只作用于腎小管和集合管，其原因是
 
．
Ⅱ．植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中生長(zhǎng)素的作用主要是促進(jìn)植物生長(zhǎng)．
（1）圖一是研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)的影響是
 
．
②圖二所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是
 
．
（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組；
步驟2：給予甲組適宜的可見(jiàn)光光照，給予乙組
 
光照；
步驟3：觀察兩組幼苗的高度，并測(cè)量其3-亞甲基氧代吲哚的含量．
預(yù)測(cè)結(jié)果：
 
．

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