【題目】閱讀下圖,回答問題:

(1)乙圖過程發(fā)生的場所是________;GGU稱為________。

(2)合成②的場所是________,所需原料為________。

(3)從圖中可以看出,tRNA與氨基酸結(jié)合的過程中可能有________生成。

(4)細胞中①分子比②分子________(填“大”或“小”)得多,分子結(jié)構(gòu)也很特別。

(5)在整個翻譯過程中,下列事件發(fā)生的先后順序是_______

①tRNA與氨基酸的結(jié)合、诎被崤c下一個氨基酸形成肽鍵 ③tRNA與氨基酸分離

(6)圖示tRNA中,G和C的數(shù)目是否相等?________。

從圖中還可以看出tRNA具有______________________的功能。

【答案】 核糖體 反密碼子 細胞核 核糖核苷酸 ①③② 不一定 識別 攜帶氨基酸

【解析】分析圖乙可知是tRNA,是mRNA,它們二者進行配對,說明進行翻譯過程,所以發(fā)生的場所是核糖體。而位于tRNA上的與mRNA上的堿基能互補配對的三個堿基是反密碼子。

合成mRNA的場所主要是細胞核,需要以DNA的一條鏈為模板,核糖核苷酸為原來。

由圖丙分析可知氨基酸與tRNA結(jié)合時羧基中的H去掉了,很可能是生成了水。

細胞中tRNA分子比mRNA小很多并且是三葉草結(jié)構(gòu)。

在整個翻譯過程中,首先需要tRNA與氨基酸結(jié)合,然后tRNA與氨基酸分離去運載下一個氨基酸,此時的氨基酸在酶的作用下與下一個氨基酸形成肽鍵,故順序是①③②。

tRNA是單鏈的,部分區(qū)域堿基互補配對形成雙鏈,既然有單鏈所以G和C的數(shù)量不一定相同。tRNA具有識別并運輸氨基酸的功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】光合作用、無氧呼吸、有氧呼吸過程中共有的情形是

A.分解葡萄糖B.任何細胞都能進行

C.在細胞器中進行D.合成ATP

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【題目】一分子二氧化碳從葉肉細胞的線粒體中擴散出來,進入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)中,共穿越過的膜層數(shù)是 ( )

A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

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【題目】甲圖為酵母菌細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是甲圖局部放大。請回答下列問題:

1酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無 ;酵母菌細胞與大腸桿菌細胞相比,后者在結(jié)構(gòu)上無乙圖中的 填序號

2甲圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有________填序號,能產(chǎn)生CO2的場所是________填序號。

3在無氧環(huán)境中,酵母菌也會逆濃度梯度吸收葡萄糖,為此過程提供能量的細胞結(jié)構(gòu)是 填序號。

4在酵母菌的無性繁殖過程中,乙圖中的結(jié)構(gòu) 填序號有消失與重建過程。

5徹底水解可得到的物質(zhì)主要是 。

6丙圖中代表的細胞結(jié)構(gòu)是________代表某種物質(zhì),它是________。分泌蛋白從合成到排出細胞的過程,體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有 的特點。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】切割目的基因需要用到限制酶。下列有關(guān)限制酶的相關(guān)表述正確的是↓示剪切點

A限制酶切割的都是氫鍵

B-CCGCGG-序列被限制酶切割后斷裂的堿基對有4對

C能識別-GGATCC-序列的限制酶,也能識別-GATC-序列

D-CATG-和-GGATCC-序列被限制酶切出的斷裂末端核苷酸數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖A和圖B為處于相同分裂階段的兩種動物細胞,都含有兩對同源染色體。關(guān)于它們的敘述中錯誤的一項是( )

A. 細胞A的同源染色體成對排列在細胞中央

B. 細胞A產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目減半

C. 聯(lián)會發(fā)生在細胞B,而不會發(fā)生在細胞A

D. 細胞B的染色體與親代體細胞染色體數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】日常生活中,酵母菌常用被用于發(fā)面制作饅頭,這是因為在一定溫度范圍內(nèi)的酵母菌能進行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,饅頭的蓬松度與二氧化碳的氣體量有關(guān)。某研究小組為了探究溫度對酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的氣體量的影響,設(shè)計了如下圖1所示的實驗裝置,并進行實驗探究。

【實驗假設(shè)】溫度對酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的氣體量有影響。

【實驗原理】溫度影響酵母菌無氧呼吸的強度,導(dǎo)致二氧化碳釋放量發(fā)生變化,引起裝

置中試管內(nèi)壓強變化,從而導(dǎo)致毛細管液滴移動。

【實驗過程】使用兩組相同的裝置,分別放置在15℃和25℃條件下,記錄液滴的初始刻度值為0;每隔一段時間,分別記錄兩個實驗裝置中液滴的刻度值。

【實驗結(jié)果】(說明:周圍環(huán)境中溫度、壓強等因素對液滴移動的影響忽略不計。)

記錄時間(min)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

15℃條件下記錄液滴的刻度值(mm)

0

3

5

8

12

16

20

23

27

25℃條件下記錄液滴的刻度值(mm)

0

5

11

16

21

27

32

37

41

請分析回答:

(1)在一定時間內(nèi),可以觀察到毛細管中液滴向_________(填“→”或“←”)移動。

(2)實驗結(jié)果顯示:在相同時間內(nèi),與15℃相比25℃時釋放的氣體量___________,酵母菌無氧呼吸強度____________。

【深入探究】

(3)若上述實驗假設(shè)成立,再通過使用多組相同的裝置,在25~45℃范圍內(nèi)進行實驗。20min時測得的實驗結(jié)果繪出圖2,可以確定__________℃為酵母菌發(fā)酵的最適宜溫度。其根本原因是 ___________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近幾年,全球局部地區(qū)不時地爆發(fā)甲型H1N1流感疫情,甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒。下列關(guān)于該病毒的敘述,正確的有( )

甲型H1N1流感病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次

甲型H1N1流感病毒具有細胞膜而沒有核膜

甲型H1N1流感病毒的RNA位于其擬核中

為了研究甲型H1N1流感病毒的致病機理,可用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)該病毒。

A.0項 B.1項 C.2項 D.3項

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中X、Y、Z分別代表人體的三種內(nèi)分泌腺,甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素,箭頭表示它們之間的關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A幼年時若切除Y,Z的重量減小,丙的分泌量減少

BX和Y之間通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系

C甲對Y、乙對Z、丙對X和Y都起促進作用

D若Z代表甲狀腺,則幼年時乙和丙過少會導(dǎo)致身材矮小

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