（16分）

基因突變、基因重組和染色體變異是生物產(chǎn)生可遺傳變異的三個(gè)來源。右圖是生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種不同育種方法。請(qǐng)分析回答下面的問題

（1）圖中A→D所示方向的育種方式為__________；A→B→C方向所示的育種方式為__________，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在___________。

（2）過程B常用的方法為___________，過程F經(jīng)常采用的藥劑為___________。

（3）分別舉例說出根據(jù)①基因突變、②基因重組、③染色體變異三項(xiàng)原理采用的育種方法：

①____________________________________________；

②____________________________________________；

③____________________________________________。

 

【答案】

 

（1）雜交育種，單倍體育種，縮短育種時(shí)間

（2）花藥離體培養(yǎng)，秋水仙素

（3）①青霉素高產(chǎn)菌株的篩選、太空辣椒等　�、诎珬U抗病小麥

③無(wú)子西瓜　　　�。ㄆ渌鸢钢灰_也可得分）

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆福建省福州三中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

如圖是某個(gè)三倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據(jù)圖判斷不正確的是

A．該動(dòng)物的性別是雄性
B．乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D．丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上期質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞的分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是(  )

A．該動(dòng)物的性別是雄性的

B．乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D．丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組

 

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科目：高中生物 來源：2013年河北省保定市高一下學(xué)期第三次5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，正確的是(　　)

A．基因突變對(duì)于生物個(gè)體是利多于弊

B．基因突變屬于可遺傳的變異

C．基因重組能產(chǎn)生新的基因

D．基因重組普遍發(fā)生在體細(xì)胞增殖過程中

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省高一下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是

A．該動(dòng)物的性別是雄性的

B．乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D．丙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

如圖是某個(gè)三倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據(jù)圖判斷不正確的是

      

A．該動(dòng)物的性別是雄性

B．乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D．丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組

 

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