7．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行
B．過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自 H2O
D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中過程①表示細胞中的有氧呼吸，過程②表示光合作用過程．
有氧呼吸過程：

光合作用過程：

解答 解：A、過程①在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中產(chǎn)生，過程②在葉綠體中進行，A錯誤；
B、過程①產(chǎn)生的能量大部分以熱能形式散失，只有一部分儲存在ATP中，B錯誤；
C、光合作用產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自二氧化碳，水中的氧變成了氧氣，C錯誤；
D、光合作用過程中生成的[H]與呼吸作用過程中生成的[H]不是同一種物質(zhì)，呼吸作用產(chǎn)生的[H]為還原型輔酶Ⅰ，還原氧；光合作用的中間產(chǎn)物為還原型輔酶Ⅱ，還原C3，D正確．
故選：D．

點評 本題以化學(xué)反應(yīng)式為載體，考查了有氧呼吸和光合作用的相關(guān)知識，要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸的場所；明確原核細胞中沒有葉綠體和線粒體，但是少數(shù)也能進行有氧呼吸和光合作用；識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化以及各元素的去向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某高等植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A．圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B．1中產(chǎn)生的一分子CO2 擴散出來進入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層

C．2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D．3是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關(guān)從生物材料中提取某些特定成分的問題。

（l）薄荷油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似，因此適合選用 法來提取。用此方法收集到的液體 （填“是”或“不是”）純的薄荷油，原因是 。在此過程中，影響薄荷油提取量的主要因素有 。

（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是 法。用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是：粉碎、干燥、萃取、過濾、 。

（3）如圖是某同學(xué)對萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實驗的結(jié)果。圖中實驗組是 ，實驗得出的結(jié)論是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，符合菊花組織培養(yǎng)的基本步驟的是

A．制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培

B．制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→栽培→移栽

C．制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→栽培→培養(yǎng)→移栽

D．制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→移栽→培養(yǎng)→栽培

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷（解析版） 題型：選擇題

下關(guān)于制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量的實驗操作的敘述，不正確的是

A．發(fā)酵過程中，在泡菜壇蓋邊沿的水槽中一次性注滿水即可

B．泡菜制作需要配制鹽水，其中水與鹽的質(zhì)量比為4：1

C．制備樣品處理液時，加入氫氧化鋁乳液的目的是除去色素等雜質(zhì)，得到澄清溶液

D．在泡菜的腌制過程中，要注意控制腌制的時間、溫度和食鹽的用量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是（　�。�
A．一個mRNA分子只能結(jié)合一個核糖體進行翻譯
B．mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質(zhì)
C．一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可被不止一種tRNA攜帶
D．真核細胞中轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在細胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示循環(huán)方向． 下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B．圖中b、c、d過程均可表示不同生物的細胞呼吸
C．缺少類群丁則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進行
D．由于細胞呼吸的消耗，乙對食物的同化量遠小于攝入量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示細胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系．甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì)，1、2、3、4代表組成大分子物質(zhì)的單體．請分析回答下列問題：
（1）1所代表的物質(zhì)的名稱是脫氧核苷酸，細胞中的1與2相比，1特有的是脫氧核糖和胸腺嘧啶堿基（答案要全面）．
（2）甲的特異性取決于脫氧核苷酸特定的排列順序，甲通過乙控制丙的合成來控制生物性狀的過程叫做基因表達．少數(shù)病毒侵入宿主細胞后，會發(fā)生由乙指導(dǎo)甲合成的過程，該過程叫做逆轉(zhuǎn)錄．
（3）細胞中的乙除了圖示作用，還有催化功能、運輸氨基酸的功能、作為遺傳物質(zhì)的功能（至少答出兩點）．
（4）己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，其中膜的功能主要由膜上的丙蛋白質(zhì)（己、丙）決定．丁、戊都是動物細胞中的儲能物質(zhì)，相同質(zhì)量的丁、戊含能量多的是戊（丁、戊）．
（5）5為絕大多數(shù)生命活動直接供能．通常5供能后形成的產(chǎn)物有ADP、Pi．在綠色開花植物的根尖細胞中，形成5的結(jié)構(gòu)有線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某研究小組在水分充足，晴朗無風(fēng)的夏日，觀測到A、B兩種高等植物光合速率等生理指標的日變化趨勢，分別如圖1和圖2所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）兩種植物細胞中與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶分布于葉綠體基質(zhì)，光合作用的反應(yīng)式為CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．A、B兩種植物在12：00時，細胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（2）圖1中，直接引起蒸騰速率變化的指標是氣孔導(dǎo)度；據(jù)圖推測導(dǎo)致12：00時光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是光照強度（填“光照強度”或“CO2”）
（3）圖2中，b曲線在10：00后下降的最可能原因是呼吸作用速率，其中18：00時刻的有機物積累最大．
（4）若給A、B植物供應(yīng)14CO2，則在光合作用工程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）．

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