(16分)江門市大廣海灣經(jīng)濟(jì)區(qū)把新會(huì)、臺(tái)山、恩平的沿海區(qū)域整合,下圖是大廣海灣某泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖,請(qǐng)回答:

(1)在上圖的坡地生態(tài)系統(tǒng)中,人們?cè)谥械统睅бN耐鹽植物,在高潮帶和超高潮帶則種植耐干旱植物,這體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的 。這些不同植物的分布差異主要體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

(2)圖中方框內(nèi)表示該水域的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 。圖中_________(填字母)在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。

(3)大廣海灣發(fā)展規(guī)劃中提到要建設(shè)紅樹(shù)林濕地公園等對(duì)生物多樣性進(jìn)行 保護(hù);并依據(jù) 理論,充分依靠生態(tài)系統(tǒng)的 ,輔以相應(yīng)物質(zhì)和能量的投入,使一些受損的海島生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到正常狀態(tài)。

(4)市文聯(lián)組織文藝家走進(jìn)大廣海灣采風(fēng)創(chuàng)作,充分體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

(16分,每空2分)

(1)協(xié)調(diào)與平衡 水平

(2)18% A、B(只答其中一個(gè)得1分,只要有其他選項(xiàng)都得0分)

(3)就地 (生物)群落演替 自我調(diào)節(jié)能力 (4)直接

【解析】

試題分析:(1)依題意,人們?cè)谝N耐鹽植物、耐干旱植物時(shí),充分考慮了環(huán)境承載力,這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的協(xié)調(diào)與平衡原理。低潮帶引種耐鹽植物,高潮帶和超高潮帶種植耐干旱植物,這是在水平方向上呈現(xiàn)的差異,主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)。

(2)分析圖中方框內(nèi)該水域的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖可知,A為生產(chǎn)者(第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)),B為分解者,C次級(jí)消費(fèi)者(第三營(yíng)養(yǎng)級(jí))、D為初級(jí)消費(fèi)者(第二營(yíng)養(yǎng)級(jí))。能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為(2.7×105)÷(1.5×106)×100%=18%。生產(chǎn)者和分解者在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用,即圖中的A、B。

(3)建設(shè)紅樹(shù)林濕地公園等屬于保護(hù)生物多樣性的措施中的就地保護(hù);一些受損的海島保留了原有的土壤條件以及植物的種子和其他繁殖體,若使其生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到正常狀態(tài),則需依據(jù)(生物)群落演替的理論,充分依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,再輔以相應(yīng)的物質(zhì)和能量的投入。

(4)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作,充分體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)工程基本原理、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性的保護(hù)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)圖甲、圖乙和圖丙是生物技術(shù)實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)裝置圖和生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:

(1)在生物技術(shù)實(shí)踐中,圖甲所示裝置可用于提取 (填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”)。

(2)圖乙是生產(chǎn)果酒的發(fā)酵裝置圖,果酒的發(fā)酵利用的是 菌。發(fā)酵過(guò)程中關(guān)鍵要控制好哪些條件? 。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,原因是 。

(3)圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,圖丙中A過(guò)程是 。為了提高櫻桃的出汁率,在壓榨前可加入一定量的 酶。櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用 溶液來(lái)鑒定。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省高三下學(xué)期第三周周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用,乙圖為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況(其中濃度為O的是對(duì)照組),丙圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響。下列說(shuō)法正確的是

A.圖甲中曲線①代表的是頂芽

B.圖乙所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條沒(méi)有植物激素的作用時(shí)也能生根

C.圖丙結(jié)果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物增加脫落率

D.水平放置的植物,根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍可用圖甲中的cd表示

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分)

根據(jù)所學(xué)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí),完成下列問(wèn)題。

(1)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有___________________ 、________和高壓蒸汽滅菌。

(2)錐形瓶接種過(guò)程應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行,防止________污染培養(yǎng)基。對(duì)無(wú)菌操作時(shí)用到的玻璃器皿要用________的方法徹底消滅其中的微生物,用酒精擦拭不能達(dá)到目的。

(3)稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的________稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到________的表面,進(jìn)行培養(yǎng)。

(4)平板劃線操作(如右圖所示)時(shí)要做到以下幾點(diǎn):

①第一次劃線及每次劃線之前都需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行 ________,待接種環(huán)冷卻后才能伸入菌液,以免 ____________。

②劃線時(shí)最后一區(qū)不要與第一區(qū)___________

③劃線用力大小要適當(dāng),防止用力過(guò)大將____劃破。

(5)土壤中細(xì)菌之所以能分解尿素,是由于它們體內(nèi)能合成________,這種物質(zhì)在把尿素分解成無(wú)機(jī)物的過(guò)程中起到徨化作用。統(tǒng)計(jì)樣品中的分解尿素的活菌一般用________法,具體的操作流程是土壤取樣→______→微生物的培養(yǎng)與觀察 細(xì)菌的計(jì)數(shù)。

(6)統(tǒng)計(jì)的菌落往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低,這是因?yàn)開(kāi)_______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為各級(jí)中樞示意圖.相關(guān)敘述不正確的是

A.成年人有意識(shí)“憋尿”的相關(guān)中樞是③,嬰兒經(jīng)常尿床的相關(guān)中樞是⑤

B.①中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞,還與生物的節(jié)律控制有關(guān)

C.某人因撞擊損傷了②部位可導(dǎo)致呼吸驟停

D.③中某些神經(jīng)元發(fā)出的神經(jīng)纖維能支配①、②、④和⑤中的某些中樞

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于分離技術(shù)或方法的敘述,錯(cuò)誤的是

A.將細(xì)胞勻漿放入離心管中進(jìn)行差速離心可分離各種細(xì)胞器

B.用含有剛果紅的培養(yǎng)基可分離出能分解尿素的微生物

C.利用DNA和其它雜質(zhì)在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同的特性分離出DNA

D.使用凝膠色譜法可以分離不同相對(duì)分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三診斷性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(12分)尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但是不經(jīng)過(guò)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌),培養(yǎng)基成分如下表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)? ,理由是 。

(2)培養(yǎng)基中氮源是 ,這種培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基,目的是只允許能合成 的微生物生長(zhǎng),其他微生物均不能生長(zhǎng)。

(3)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用 法進(jìn)行接種。

(4)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 ,使指示劑變紅色,而篩選纖維素分解菌的方法是 法。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某常染色體遺傳病,基因型為AA的人都患病,Aa的人有50%患病,aa的人都正常。一對(duì)新婚夫婦中女性正常,她的母親是Aa患病,她的父親和丈夫的家族中均無(wú)該病患者,請(qǐng)推測(cè)這對(duì)夫婦的子女中患病的概率為( )

A.1/8 B.1/6 C.1/3 D.1/2

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)某家兔耳形有尖狀、圓狀和扇狀三種類型,該性狀與性別無(wú)關(guān)(若由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推)。為探明耳形的遺傳特點(diǎn),科研人員做了相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn),并對(duì)子代耳形進(jìn)行了調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)一:扇狀×扇狀→F1全為扇狀

實(shí)驗(yàn)二:圓狀×圓狀→F1中圓狀︰扇狀=3︰1

實(shí)驗(yàn)三:尖狀×扇狀→F1中尖狀︰圓狀︰扇狀=1︰2︰1

實(shí)驗(yàn)四:尖狀×尖狀→F1中尖狀︰圓狀︰扇狀=9︰6︰1

回答下列問(wèn)題:

(1)該家兔的耳形受 對(duì)等位基因控制,且遵循 定律。

(2)實(shí)驗(yàn)二中親本的基因型組合有 。

(3)讓實(shí)驗(yàn)三F1中圓狀耳不同基因型之間相互交配,F(xiàn)2中表現(xiàn)為尖狀耳的有150只,那么表現(xiàn)為圓狀耳的個(gè)體理論有 只。

(4)實(shí)驗(yàn)四F1中基因型與親本不同的有 種。

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