A、細(xì)胞2起源于造血干細(xì)胞并在骨髓中發(fā)育成熟 |
B、僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因 |
C、細(xì)胞1、細(xì)胞4、細(xì)胞5都具有特異性識別能力 |
D、細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng),表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈 |
B、圖中首次進(jìn)入人體的過敏原與再次進(jìn)入的過敏原的類型可相同,也可不同 |
C、過敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫,其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
D、過敏反應(yīng)有明顯的個體差異和遺傳傾向,圖中靶細(xì)胞釋放的組織胺等物質(zhì)可引起毛細(xì)血管擴(kuò)張,平滑肌收縮等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、父親初級精母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時細(xì)胞中XY染色體沒有分開 |
B、父親次級精母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂室細(xì)胞中XY染色體沒有分開 |
C、母親初級卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時細(xì)胞中XX染色體沒有分開 |
D、母親次級卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時細(xì)胞中XX染色體沒有分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜上的受體識別某一特定的抗原 |
B、利用細(xì)胞膜的選擇透過性攝取病原體 |
C、攝取病原體并由溶酶體氧化分解 |
D、將處理后的抗原傳遞給T淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒抗原誘導(dǎo)B細(xì)胞分化的作用 |
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的作用 |
C、病毒刺激淋巴細(xì)胞增殖的作用 |
D、致敏T淋巴細(xì)胞的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般常用鳥槍法提取該種基因做為目的基因 |
B、獲得重組質(zhì)粒時,需用同種限制酶處理目的基因和質(zhì)粒 |
C、用CaCl2處理大腸桿菌有利于目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 |
D、在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)獲得了抗腫瘤蛋白表明目的基因完成了表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制作果醋時,應(yīng)向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充無菌空氣 |
B、制作腐乳時,加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長 |
C、相同條件下固定化酵母分解葡萄糖的速率要比未固定酵母更高 |
D、凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的方法 |
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