19.某病原體能夠分泌細(xì)胞分裂素類似物,侵染竹子后,會(huì)使其側(cè)芽生長失控,形成大量分枝.下列敘述正確的是( 。
A.該細(xì)胞分裂素類似物是一種植物激素
B.未被侵染竹子的側(cè)芽由于生長素濃度低而表現(xiàn)為生長受抑制
C.側(cè)芽生長失控是由于該部位生長素含量與細(xì)胞分裂素含量的比值變大導(dǎo)致的
D.該現(xiàn)象說明細(xì)胞分裂素能夠解除植物的頂端優(yōu)勢

分析 1、五類植物激素的比較

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟
2、植物頂端優(yōu)勢的成因:頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽部位,在側(cè)芽部位積累,由于生長素作用具有兩重性,側(cè)芽部位生長素濃度過高,抑制側(cè)芽發(fā)育,頂芽生長素濃度較低,促進(jìn)生長素,因此表現(xiàn)出頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象.

解答 解:A、該病原體分泌的細(xì)胞分裂素類似物能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育,但是它是由病原體分泌的,不是植物激素,A錯(cuò)誤;
B、未被侵染竹子存在頂端優(yōu)勢,側(cè)芽由于生長素濃度高而表現(xiàn)為生長受抑制,B錯(cuò)誤;
C、側(cè)芽生長失控是由于病原體產(chǎn)生細(xì)胞分裂素類似物形成的,因此該部位生長素與細(xì)胞分裂素的比值減小,C錯(cuò)誤;
D、頂芽產(chǎn)生的生長素積累在側(cè)芽處會(huì)抑制側(cè)芽的生長,而細(xì)胞分裂素能使側(cè)芽生長失控,形成大量分支,這說明細(xì)胞分裂素能解除植物的頂端優(yōu)勢,D正確;
故選:D.

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是生長素作用的兩重性,細(xì)胞分裂素的作用,植物性激素的概念,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì),圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請回答下列有關(guān)問題.

(1)B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān),若轉(zhuǎn)運(yùn)過程不消耗ATP,則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為

(2)C蛋白只能與特定分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的 發(fā)生變化,像“分子開關(guān)”一樣,引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,是細(xì)胞膜完成 功能的分子基礎(chǔ).

(3)E蛋白具有催化功能,因其只能與 結(jié)合,所以E蛋白的功能具有專一性的特點(diǎn)

(4)染色體主要由 組成,核糖體主要由 成.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.如圖為某植物光照強(qiáng)度與CO2吸收關(guān)系圖,下列說法正確的是(  )
A.點(diǎn)①在縱坐標(biāo)的數(shù)值等于此時(shí)的呼吸速率
B.從點(diǎn)①到點(diǎn)②,呼吸速率逐漸下降
C.點(diǎn)②呼吸釋放的CO2與光合作用吸收的CO2量相等
D.點(diǎn)③以后,光照強(qiáng)度是光合作用的限制因子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.神七飛船中水平放置一株幼苗(如圖),光從下部照射莖的尖端,若干天后根和莖的生長狀況是( 。
①根向下生長②根向上生長③根水平生長④莖向下生長⑤莖向上生長⑥莖水平生長.
A.③④B.①⑤C.①④D.③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1表示一株具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的植物,圖2表示生長素濃度與該植物芽和莖生長單位長度所用時(shí)間的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)頂端優(yōu)勢是由于頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運(yùn)輸,使側(cè)芽生長素濃度較高.又由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感,因此它的發(fā)育受到抑制.
(2)圖1的植物幼苗中頂芽和側(cè)芽內(nèi)生長素濃度大小關(guān)系是②>①(用數(shù)字序號(hào)和“>”表示),側(cè)芽中最先發(fā)育成側(cè)枝的是③(填序號(hào)).
(3)圖2中曲線Ⅰ(填序號(hào))表示生長素濃度與芽生長單位長度所用時(shí)間的關(guān)系,該曲線上能夠表示頂芽和側(cè)芽對應(yīng)的點(diǎn)分別是a、b(填字母).
(4)已知吲哚丁酸能夠解除頂端優(yōu)勢,為了探究吲哚丁酸的作用部位,科研人員將一定量的吲哚丁酸涂抹在②或③處,另一組應(yīng)該是一定量的吲哚丁酸涂抹①處,而對照組應(yīng)該是②或③①處分別涂抹蒸餾水.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.ATP是細(xì)胞的能量通貨,以下敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接供能
B.細(xì)胞代謝可在溫和條件下快速發(fā)生是因?yàn)锳TP和ADP之間的快速轉(zhuǎn)化
C.植物細(xì)胞葉綠體中產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)中C3的還原
D.螢火蟲尾部發(fā)光過程中除了熒光素、ATP,還離不開熒光素酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.HIV是艾滋病的病原體,下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.HIV侵入人體時(shí),吞噬細(xì)胞能對其進(jìn)行攝取和處理
B.控制艾滋病的有效措施主要是切斷HIV的傳播途徑
C.機(jī)體對HIV感染的免疫應(yīng)答只有細(xì)胞免疫沒有體液免疫
D.艾滋病患者直接死于多種感染是由于人體免疫系統(tǒng)受損

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.2014年埃博拉病在非洲蔓延,我國派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情.
(1)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過靶向感染,破壞吞噬細(xì)胞等,使其不能暴露該病毒的特有抗原或抗原肽-MHC,以致感染信息不能呈遞給T細(xì)胞,從而無法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程,導(dǎo)致機(jī)體對該病毒的特異性免疫功能下降.因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致。
(2)用大腸桿菌生產(chǎn)埃博拉病毒的某蛋白(目的蛋白)時(shí),因埃博拉病毒不是逆轉(zhuǎn)錄病毒,可先將埃博拉病毒的RNA與逆轉(zhuǎn)率病毒的RNA重組,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA.再用限制性核酸內(nèi)切酶 切取該目的蛋白的基因,與質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體,同時(shí)用Ca2+處理大腸桿菌使其成為感受態(tài)細(xì)胞.
(3)用埃博拉病毒的某種蛋白免疫小鼠,通過細(xì)胞融合或細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病.單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、能大量制備.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中,需要對活細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)觀察才能得出結(jié)論的一組是( 。
①觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)
②檢測生物組織中的還原糖實(shí)驗(yàn)
③探究酵母菌細(xì)胞的無氧呼吸實(shí)驗(yàn)
④探究DNA半保留復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn).
A.①②B.①③C.②④D.

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