如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖,相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器
B、能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器是乙和丙
C、丁可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件
D、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有較少的甲
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:甲是線粒體;乙是高爾基體;丙是葉綠體;丁是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答: 解:A、甲是線粒體,是能把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP中活躍的化學(xué)能的細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、乙是高爾基體不能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,丙是葉綠體能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能,B錯(cuò)誤;
C、丁是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),有廣闊的膜面積,為酶的附著提供了結(jié)合位點(diǎn),為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,C正確;
D、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞含有的線粒體越多,生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有較多的甲,D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,理解光合作用和呼吸作用,注重二者的區(qū)別和聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體的生命活動(dòng)中,由DNA分子蘊(yùn)藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A、氨基酸、核苷酸、葡萄糖
B、氨基酸、葡萄糖、堿基
C、脫氧核糖、堿基、磷酸
D、核糖、堿基、磷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病原體侵入人體時(shí),吞噬細(xì)胞加工、處理、傳遞抗原的過程.(注:數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬病原體,如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除,則屬于非特異性免疫
B、MHC-Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體合成后,再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成的
C、吞噬細(xì)胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細(xì)胞是細(xì)胞間信息傳遞的一種
D、MHC-Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物,該復(fù)合物最終移動(dòng)到細(xì)胞膜的表面,被T細(xì)胞識(shí)別,啟動(dòng)細(xì)胞免疫和體液免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不應(yīng)該出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)B、氨基酸
C、呼吸氧化酶D、組織胺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A、含有兩條肽鏈
B、共有126個(gè)肽鍵
C、R基中共含15個(gè)氨基
D、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉124個(gè)水分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,保證了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定
C、流動(dòng)性和選擇透過性是細(xì)胞膜的兩個(gè)特性,二者毫無關(guān)系
D、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是
 
(填寫編號(hào)).
(2)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:①
 
 
 

(3)糾正錯(cuò)誤后,如果用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該根尖,能測得放射性的2個(gè)結(jié)構(gòu)是
 
(填寫編號(hào)).
(4)若該細(xì)胞被病毒感染,則合成病毒外殼的場所是[
 
]
 

(5)在細(xì)胞分裂末期,與圖中1的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、進(jìn)餐后血糖濃度升高異常.為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT的干預(yù)情況,受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min,定時(shí)采樣測定血糖濃度及胰島素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)正常人在進(jìn)餐后,使血糖濃度下降的激素是
 
,空腹時(shí)維持血糖濃度正常的激素主要是
 

(2)進(jìn)餐后90min時(shí),對(duì)照組血液中胰島素含量
 
運(yùn)動(dòng)組,而血糖濃度高于運(yùn)動(dòng)組的原因是
 

(3)從胰島素的分泌曲線分析,餐后適度運(yùn)動(dòng)糖耐量受損(IGT)人群胰島素的分泌變化是
 
、
 

(4)幾乎所有糖尿病患者都要經(jīng)歷IGT階段,遏制糖尿病,須從防治IGT著手,干預(yù)措施包括
 
 
等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖描述了一種鹿的種群生長速率的變化,在1930年大約有多少只鹿能夠在此特定的環(huán)境中生存而不會(huì)饑餓致死?(  )
A、12000
B、35000
C、50000
D、100000

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案