下列有關“低溫誘導植物染色體數(shù)目變化”實驗敘述，正確的是（　�。�
A、該實驗的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)
B、低溫誘導抑制分裂時紡錘體的形成
C、制作裝片步驟為：解離、染色、漂洗、制片
D、選取根部成熟區(qū)進行實驗觀察
考點：低溫誘導染色體加倍實驗
專題：
分析：1、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
2、該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片．
3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液（解離）．
解答： 解：A、該實驗的目的是誘導染色體數(shù)目變化，A錯誤；
B、低溫誘導染色體數(shù)目加倍的原理是低溫能抑制紡錘體的形成，B正確；
C、制作裝片步驟為：解離、漂洗、染色、制片，C錯誤；
D、選取根部分生區(qū)進行實驗觀察，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合適、實驗采用的試劑及試劑的作用，實驗步驟等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某學校生物興趣小組開展了“調(diào)查人群中的遺傳病”的實踐活動，以下調(diào)查方法或結(jié)論不太合理的是（　�。�
A、調(diào)查時，最好選取群體中發(fā)病率相對較高的多基因遺傳病，如原發(fā)性高血壓、冠心病等
B、調(diào)查時應分多個小組、對多個家庭進行調(diào)查，以獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)
C、為了更加科學、準確調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率，應特別注意隨機取樣
D、若調(diào)查結(jié)果是男女患病比例相近，且發(fā)病率較高，則可能是常染色體顯性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是（　�。�
A、一個物種引入新的地區(qū)后，一定呈“J”型曲線增長
B、農(nóng)作物合理密植時，其數(shù)量不應大于K值
C、自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線
D、影響種群數(shù)量的因素有很多，如氣候、食物、天敵、傳染病和人類活動等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，可在血漿中找到的有（　　）
A、氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
B、甲狀腺激素、氧氣、尿素、蛋白質(zhì)
C、消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
D、呼吸氧化酶、抗體、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

人在寒冷環(huán)境中，身體變化情況是（　　） 
①皮膚血管收縮    
②皮膚的血流量增大   
③汗液的分泌量增多 
④汗液的分泌量減少    
⑤骨骼肌戰(zhàn)栗   
⑥代謝活動加強，產(chǎn)熱增加．
A、①②③④B、①④⑤⑥
C、②③⑤⑥D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學利用紅色彩球（標記D）和綠色彩球（標記d）進行“性狀分離比模擬實驗”，下列說法不正確的是（　�。�
A、每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中
B、實驗中重復次數(shù)越多，結(jié)果越準確
C、在每次隨機抓取彩球之前搖動小桶，使桶內(nèi)小球充分混合
D、兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

當環(huán)境溫度從35℃降至15℃，小白鼠耗氧量、皮膚血流量及體內(nèi)酶活性的變化依次為（　�。�
A、增加、減少、不變
B、減少、增加、不變
C、減少、減少、降低
D、增加、減少、降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中四種有機物的組成及功能，請分析回答：

（1）A是
 
，E在植物體內(nèi)主要指
 
．
（2）C是
 
，G是
 
．
（3）圖中屬于大分子化合物的有
 
（用字母填寫）．
（4）這些大分子的基本骨架是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解．請據(jù)圖回答：
（1）圖中②所示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）圖中③、④所示的生物技術(shù)名稱分別是、
 
，
 
．
（3）過程③通常用去核的卵細胞作為受體細胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因為它
 
．
（4）過程④通常用②做受體細胞的原因是
 
．
（5）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是
 
，該種基因治療所屬類型為
 
．

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