適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長,對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學說.“酸生長”學說認為:生長素通過促進細胞分泌H+,進而促進細胞伸長.為了驗證酸能夠促進細胞伸長,現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗(如圖)若干、不同pH值的系列緩沖液、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具,請完成相關(guān)實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題:

(1)實驗材料的處理:選擇若干長勢一致的小麥幼苗,切取圖中
 
(字母)對應(yīng)的胚芽段,放入蒸餾水中浸洗才能作為實驗材料,理由是
 

(2)酸性物質(zhì)作用于
 
(結(jié)構(gòu)),使之可塑性變大,從而促進了植物細胞伸長生長.
(3)為了確定實驗中pH值大致范圍,需要做預(yù)實驗,結(jié)果如上面右圖示,請問:縱坐標的含義應(yīng)是
 
;可以推測本實驗的pH值大致范圍是在
 

(4)正式實驗中,請作如下分析:
①如果要實現(xiàn)實驗?zāi)康,最少需要設(shè)置5組實驗.(溶液濃度梯度差為1ppm)
②首先要進行的操作是
 
,每瓶投入10段相同的實驗材料.
③將各組在適宜條件下進行培養(yǎng),定期進行
 

④預(yù)期結(jié)果:
 
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:本實驗的目的是驗證酸能促進細胞伸長,實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則,為了實驗結(jié)果更加準確,還需遵循平行重復(fù)原則.
本實驗的單一變量是pH,因變量是胚芽鞘的生長情況,可通過測量胚芽鞘的長度來判斷.
解答: 解:(1)生長素作用的部位是胚芽鞘尖端的下面一段,即b段.將其放入蒸餾水中浸洗,盡可能排除植物本身產(chǎn)生的生長素對實驗的干擾.
(2)細胞膜具有一定的流動性,而細胞壁的伸縮性很小,它將是限制細胞長大的主要因素,因此酸性物質(zhì)作用于細胞壁,使之可塑性變大,從而促進了植物細胞伸長生長.
(3)本實驗中自變量為pH值,因變量為胚芽鞘b段的生長情況,因此柱形圖中縱坐標的含義應(yīng)是小麥胚芽段生長的長度;柱形圖中看出,PH值為4時胚芽鞘生長最快,該濃度最接近最適生長素濃度,因此可以推測本實驗的pH值大致范圍是在2~6c/ppm.
(4)在探究實驗中,首先要設(shè)置自變量,即將5支潔凈的小瓶編號,分別裝入等量的5種不同pH值緩沖液;由于實驗的因變量為胚芽鞘的生長情況,因此需要定期測量胚芽段長度并記錄.
從預(yù)實驗中可以看出,促進細胞生長的最適濃度在PH為4左右,呈酸性,因此在一定范圍內(nèi)酸性越強,細胞伸長越明顯,過酸則抑制細胞伸長.
故答案為:
(1)b   盡可能排除植物本身產(chǎn)生生長素對實驗的干擾   
(2)細胞壁
(3)小麥胚芽段生長的長度   2~6c/ppm
(4)②將5支潔凈的小瓶編號,分別裝入等量的5種不同pH值緩沖液
③測量胚芽段長度并記錄
④在一定范圍內(nèi)酸性越強,細胞伸長越明顯,過酸則抑制細胞伸長
點評:本題考查探究生長素生理作用原理的實驗,難度中等,屬于考綱理解層次,解答本題的關(guān)鍵是理解實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則,注意標明橫坐標和縱坐標的含義.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對染色質(zhì)和染色體的錯誤敘述( 。
A、染色質(zhì)是細胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同
D、染色質(zhì)或染色體只存在于真核細胞的細胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列數(shù)據(jù)是人體部分器官中所表達基因的數(shù)目,有關(guān)敘述正確的是(  )
器官或細胞 唾液腺 皮膚 甲狀腺 血細胞 心臟
所表達基因的數(shù)目 1932 186 3043 2381 23505 9400
A、人體各器官所表達的基因數(shù)目不同,種類也完全不同
B、血細胞所表達的基因數(shù)目最多,說明其遺傳物質(zhì)相對含量較高
C、人體各器官表達的基因數(shù)目有差異,說明不同細胞內(nèi)所含基因不同
D、細胞種類不同表達的基因不同,這與細胞完成不同的功能相適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)與功能的說法不正確的是(  )
A、核糖體是病毒、細菌和酵母菌共有的細胞器
B、細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)脂質(zhì)合成的“車間”
D、能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

硝化細菌是化能自養(yǎng)生物,那么培養(yǎng)硝化細菌的碳源、氮源、能源依次是(  )
A、CO2、氨、氧化氨
B、葡萄糖、氨、太陽能
C、CO2、氨、太陽能
D、葡萄糖、氨、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a).請回答下列問題:

(1)圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
.若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是
 

(2)碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進行.
(3)C和D生物的數(shù)量動態(tài)變化說明
 
是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
(4)利用性外激素類似物可以防治害蟲,說明生物種群的繁衍離不開
 
.防治害蟲體現(xiàn)了研究能量流動可以幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(6)用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡圖:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細胞分裂的問題.
3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細胞一段時間后,再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時間取樣,進行放射顯影,在顯微鏡下觀察計數(shù),統(tǒng)計標記細胞的百分數(shù).甲圖中A:細胞核開始被標記;B:一個被標記的細胞X開始進入分裂期;C:細胞X著絲點開始分裂;D:細胞X分裂成兩個子細胞,被標記的細胞數(shù)目在增加;E:標記細胞第二次進入分裂期;F:被標記的細胞的比例在減少;G:被標記的細胞數(shù)目在減少.試回答:

(1)該細胞分裂一次平均經(jīng)歷的時間為
 
h.圖中
 
期(用圖中字母表示)DNA分子穩(wěn)定性最低,適于進行誘發(fā)突變.
(2)被標記的細胞比例減少的原因是
 

(3)乙圖分裂狀態(tài)位于甲圖的(用圖中字母表示)
 
期的前段.
(4)當細胞完成一個細胞周期后,將可能有以下三種變化; ①繼續(xù)分裂進入下一個細胞周期;②暫停分裂,但保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細胞.以下幾種特殊細胞的分裂屬于哪一類型?(填序號)
癌細胞
 
;漿細胞
 
.造成③這種狀態(tài)的根本原因是
 

(5)若甲圖細胞所代表的生物為雜合子Aa,則該生物的一個體細胞中含有2個a的原因最可能是
 

(6)若如圖丙表示雄果蠅進行某種細胞分裂時,處于四個不同階段細胞(Ⅰ~Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①~③)的數(shù)量.下列表述中,正確的是
 

A.Ⅱ代表初級精母細胞
B.在Ⅳ階段的細胞內(nèi),可能發(fā)生基因重組
C.能發(fā)生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的變化,其間易發(fā)生基因突變
D.在Ⅱ、Ⅳ階段的細胞內(nèi),都可能含有兩個Y染色體
(7)下列選項中,細胞分裂間期不進行的活動有
 
(多選).
A. 染色體的數(shù)目加倍        B. DNA的復(fù)制     C.有關(guān)蛋白質(zhì)合成
D.有關(guān)RNA的合成           E.著絲粒分裂      F.細胞壁形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,消費者的同化量是指( 。
A、消費者攝入食物中的所有能量
B、被消費者消化吸收的所有能量
C、消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的所有能量
D、消費者通過呼吸作用散失的所有能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示多糖、蛋白質(zhì)和脂肪的氧化途徑.對此圖的描述錯誤的是( 。
A、①②③④分別代表脂肪酸、甘油、丙酮酸、二碳化合物
B、在生物細胞內(nèi)發(fā)生的⑤過程稱為三羧酸循環(huán)
C、⑥表示H+和氧氣結(jié)合生成水的過程,其場所在線粒體內(nèi)膜
D、此圖中⑦代表ATP,顯示多糖、脂肪、蛋白質(zhì)都可作能源物質(zhì)

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