【題目】某種植物幼苗經(jīng)過單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長情況如圖所示,對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是
A.去除尖端后照光,尖端兩側(cè)的生長速率加快
B.乙為向光側(cè),其IAA含量低于甲側(cè)和對照組
C.生長素能促進(jìn)向光側(cè)和背光側(cè)細(xì)胞的分裂和生長
D.向光生長是由于IAA極性運(yùn)輸導(dǎo)致分布不均勻所致
【答案】B
【解析】
1、胚芽鞘向光性的外因:單側(cè)光的照射;內(nèi)因:生長素的分布不均勻。胚芽鞘之所以表現(xiàn)出向光性,是由于在單側(cè)光的照射下,生長素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸,導(dǎo)致背光一側(cè)生長素濃度高,生長快,從而發(fā)生彎向光源生長的現(xiàn)象。
2、識圖分析可知,圖中植物幼苗經(jīng)過單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長情況甲大于乙側(cè),說明甲側(cè)是背光側(cè),乙側(cè)是向光側(cè)。
A、去除尖端后,尖端兩側(cè)將不生長,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)以上分析可知,乙為向光側(cè),由于生長素由背光側(cè)向向光側(cè)運(yùn)輸,因此其IAA含量低于甲側(cè)和對照組,B正確;
C、生長素能促進(jìn)細(xì)胞生長,不能促進(jìn)細(xì)胞分裂,C錯(cuò)誤;
D、植物向光生長是由于單側(cè)光導(dǎo)致生長素在向光側(cè)與背光側(cè)分布不均所致,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化,圖乙表示植物光合作用速率與光合強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說法正確的是
A.若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的C時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的B點(diǎn)
C.光照強(qiáng)度為d時(shí),圖甲植物單位時(shí)間內(nèi)從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2
D.圖乙中的B點(diǎn)影響光合作用速率的環(huán)境因素主要是CO2濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于圖中的分析錯(cuò)誤的是( )
A.根據(jù)c一定不能判斷d是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸
B.根據(jù)b一定能判斷d是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸
C.若c是尿嘧啶,則d參與組成的核酸主要存在與細(xì)胞質(zhì)
D.人體細(xì)胞中,b有2種,c有5種,d有8種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員采用一系列現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊,以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)乙肝疫苗,其過程如下圖所示。
請回答:
(1)圖示中,過程A需要工具酶作用于DNA分子中的___________鍵,過程B可借助精密的顯微操作儀和高效率的____________法。
(2)圖示中重組DNA導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞常用的方法是____________。受體細(xì)胞不選用乳腺細(xì)胞,而是選用胚胎干細(xì)胞的原因是___________。
(3)為確保安全鑒定性別和高效選育雌性,圖中①~④供篩選的最佳對象是____________(填序號)。子代綿羊④是否實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因培育需求,可用____________作為特異探針對其乳汁進(jìn)行檢測。
(4)通常胚胎移植的最適宜時(shí)期是發(fā)育到____________細(xì)胞以上的胚胎。若對圖示中③早期胚胎進(jìn)行分割移植,則采用____________方式將胚胎細(xì)胞解離分散開。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出了如圖所示的曲線。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.在酵母菌種群數(shù)量增長的不同階段,可能具有相同的增長速率
B.本實(shí)驗(yàn)中不存在對照實(shí)驗(yàn),酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測法獲得
C.de段種群的增長速率為負(fù)值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏
D.酵母菌種群的K值就是酵母菌在此生存環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)水浴處理后再組織培養(yǎng)獲得的草莓幼苗脫毒效果更好。下圖表示脫毒苗培養(yǎng)的過程。請回答下列問題:
→→→→
(1)植物組織培養(yǎng)首先要通過脫分化過程,脫分化是指______的過程。植物組織培養(yǎng)然后還要通過______過程。
(2)選材是植物組織培養(yǎng)取得成功的條件之一,胡蘿卜組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中要強(qiáng)調(diào)切取含有形成層部分,原因是______。獲得的草莓脫毒苗要?jiǎng)內(nèi)∏o尖,原因是______。
(3)經(jīng)水浴處理后再組織培養(yǎng)獲得的草莓幼苗脫毒效果更好,原因可能有______(寫一點(diǎn)),剝?nèi)〉那o尖需要進(jìn)行______處理。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是
A. 抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響
B. 方式b一定需要載體蛋白參與
C. 與方式b有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
D. 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP逐級水解的過程圖,其中③是腺苷,⑤是能量。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中①含有一個(gè)高能磷酸鍵
B.圖中②是組成RNA的基本單位之一
C.酶催化反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D.ATP水解后,過程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ獲得的⑤相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問題,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入l0mL含酵母菌的培養(yǎng)液,后向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于 裝有30℃溫水的燒杯中,用重物拴住,再將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫水浴中。試回答:
(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是___________。
(2)實(shí)驗(yàn)開始后,一段時(shí)間內(nèi)燒杯中液面沒有發(fā)生變化,最可能的原因是_______________。如果一段時(shí)間后液面發(fā)生變化,則變化情況是____(上升或下降),原因是____。
(3)若用上述裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度,應(yīng)作兩處調(diào)整,分別是:①________; ②_________。
(4)若在研究過程中發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量先增加后下降,下降的原因可能有________和_____________。
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