A. | 優(yōu)勝劣汰 | B. | 生存斗爭 | C. | 生殖隔離 | D. | 共同進化 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
應用實例 | 原理 | |
A | 預防接種 | 免疫學原理 |
B | 目的基因檢測 | 分子雜交 |
C | 生產香蕉組培苗 | 細胞全能性 |
D | 細胞代謝產物工廠化生產 | 細胞全能性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 3:1 | C. | 4:1 | D. | 7:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是該菌的遺傳物質 | |
B. | 用蝗蟲的精巢比用蝗蟲的卵巢更容易觀察到減數分裂的染色體行為 | |
C. | 用小球做遺傳定律模擬實驗時,重復次數越多,數據越接近理論值 | |
D. | 低溫誘導植物染色體數目變化時,制作好裝片后用卡諾氏液固定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種是通過雜交集中作物的優(yōu)良性狀,對動物不適用 | |
B. | 單倍體育種比雜交育種能夠明顯縮短育種年限 | |
C. | 人工誘變育種是通過物理或化學因素處理生物,創(chuàng)造新基因 | |
D. | 基因工程育種是按照人類的意愿使生物獲得新性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
水深(m) | 水溫(℃) | 藍藻 | 綠藻 | 硅藻 | 甲藻 | 金藻 | 隱藻 | 裸藻 | 合計 |
1.0 | 16.5 | 13.83 | 76.08 | 276.66 | 0 | 0 | 13.83 | 13.83 | 394.23 |
1.0 | 17.5 | 41.50 | 48.41 | 172.91 | 6.91 | 0 | 34.58 | 0 | 304.32 |
1.1 | 18.0 | 55.33 | 96.83 | 145.24 | 0 | 27.67 | 0 | 6.91 | 345.82 |
0.24 | 21.0 | 20.75 | 152.16 | 55.33 | 0 | 13.83 | 76.08 | 13.83 | 331.99 |
0.48 | 21.0 | 20.75 | 13.83 | 76.08 | 0 | 13.83 | 110.66 | 0 | 235.16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其中的染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
B. | 其內不存在同源染色體 | |
C. | 其內染色體的形態(tài)、功能各不相同 | |
D. | 體細胞中含一個染色體組的個體一定是單倍體 |
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