【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn)(a點(diǎn)為兩接線端之間的中央),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C.若c處檢測(cè)不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的可能是抑制性遞質(zhì)
D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②可能偏轉(zhuǎn)兩次
【答案】A
【解析】依題意并結(jié)合圖示分析可知:刺激a點(diǎn),若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明a點(diǎn)產(chǎn)生的興奮通過(guò)突觸傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元,A項(xiàng)錯(cuò)誤;興奮由c傳導(dǎo)到e,需借助突觸才能完成,此時(shí)發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,B項(xiàng)正確;若c處檢測(cè)不到電位變化,則是由于突觸前膜釋放的可能是抑制性遞質(zhì),C項(xiàng)正確;a點(diǎn)為兩接線端之間的中央,刺激a點(diǎn)產(chǎn)生的興奮會(huì)同時(shí)到達(dá)兩接線端,因此電表①不偏轉(zhuǎn),但興奮到達(dá)電表①的右接線端時(shí),還可能會(huì)通過(guò)突觸依次到達(dá)電表②的左、右接線端,所以電表②可能偏轉(zhuǎn)兩次,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚(yú)、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)瓶(如圖所示)。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.甲瓶中的小魚(yú)很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過(guò)少
B.乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中
D.若想維持生態(tài)平衡,丙瓶不應(yīng)放在黑暗中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型分別為DdEeFF和DdEeff的兩種豌豆雜交,在三對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型不同于兩個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的( )
A.7/16 B.3/8 C.5/8 D.9/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性,兩只雜合白羊?yàn)橛H本,接連生下了3只小羊是白羊,若他們?cè)偕?只小羊,其毛色( )
A.一定是白色的 B.是白色的可能性大
C.一定是黑色的 D.是黑色的可能性大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖。據(jù)圖分析正確的是( )
A.3號(hào)試管的稀釋倍數(shù)為103倍
B.4號(hào)試管中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)恰為5號(hào)試管的10倍
C.5號(hào)試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個(gè)
D.該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目要高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、化合物的敘述,不正確的是
A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞器共有的化學(xué)成分
B.洋蔥根尖細(xì)胞染色體復(fù)制涉及到肽鍵數(shù)量變化
C.空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)其功能可能相似
D.核酸只存在在于細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物,某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如下圖所示,①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落
B.如果要測(cè)定②中的活細(xì)菌數(shù)量,常采用稀釋涂布平板法
C.圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源
D.微生物培養(yǎng)前,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】手背上的血管夏天要比冬天更為明顯,這可體現(xiàn)人體為了維持體溫恒定而引發(fā)( )
A. 血管擴(kuò)張,減少產(chǎn)熱 B. 血管收縮,增加散熱
C. 血管擴(kuò)張,增加散熱 D. 血管收縮,減少產(chǎn)熱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)人為組成的高莖豌豆種群中,純合子與雜合子的比例是1:3,讓全部高莖豌豆進(jìn)行自交,則所有后代的表現(xiàn)型比為
A.3:1 B.5:1 C.9:3:3:1 D.13:3
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