分析 分析題圖:圖中①為RNA的復(fù)制過(guò)程,②為DNA的復(fù)制過(guò)程,③為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,④為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,⑤為翻譯過(guò)程.
解答 解:(1)人體活細(xì)胞細(xì)胞都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,即圖中的④⑤;DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞分裂過(guò)程中,因此如果人體肝細(xì)胞正在進(jìn)行DNA分子復(fù)制,說(shuō)明肝細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂,肝細(xì)胞分裂的是有絲分裂;DNA分子復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)⑤表示翻譯過(guò)程,翻譯的場(chǎng)所是核糖體.
(3)③過(guò)程是以RNA為模板形成DNA的過(guò)程,即逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與.
(5)基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維。
故答案為:
(1)④⑤有絲分裂 細(xì)胞核
(2)翻譯 核糖體
(3)RNA 逆轉(zhuǎn)錄
(4)酶
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 如果X代表C02,c-d時(shí)段,有氧呼吸強(qiáng)度增加 | |
B. | 如果X代表胰島素,b-c時(shí)段肝糖原的合成速度下降 | |
C. | 如果X代表血糖,b-c時(shí)段變化過(guò)程與血液中胰高血糖素濃度的升高有關(guān) | |
D. | 如果X代表抗利尿激素,c-d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 1項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤⑥⑦ | B. | ①②③⑦ | C. | ①②③⑤⑥ | D. | ②③④⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若如圖表示哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的過(guò)程,則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.線粒體外膜上也存在該種載體蛋白
B.將紅細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞將發(fā)生滲透失水
C.葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差
D.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與此相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中A、B、C是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動(dòng)狀態(tài)(圖中糖酵解表示細(xì)胞呼吸的第一階段),據(jù)圖得出下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( )
A.三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài),根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸
C.圖中B細(xì)胞是紅細(xì)胞
D.圖中A細(xì)胞是胰島細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是需氧呼吸過(guò)程的示意圖,①②③表示反應(yīng)階段.下列敘述正確的是( )
A.葡萄糖中的大部分能量在①階段釋放
B.②階段所需的酶均分布于線粒體基質(zhì)
C.③階段的電子傳遞需要酶的參與
D.①②階段為③階段順利進(jìn)行直接供能
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