【題目】下圖是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖。

據(jù)圖回答:

(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在_______酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在______的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的______________序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的_________________序列,再通過(guò)化學(xué)方法合成所需基因。

(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增基因A時(shí),需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有______、_______、4種脫氧核糖核苷三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶,擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。

(3)由A和載體B拼接形成的C通常稱(chēng)為___________________________

(4)在基因工程中,常用Ca2+處理D,其目的是________________________________________。

【答案】 逆轉(zhuǎn)錄 DNA聚合酶 氨基酸 脫氧核苷酸 引物 模板(A基因) 基因表達(dá)載體 使其成為感受態(tài)細(xì)胞,有利于吸收重組DNA分子

【解析】試題分析:本題主要考查基因工程。要求學(xué)生熟知目的基因的獲取方法、PCR技術(shù)、基因表達(dá)載體的構(gòu)建方法、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法。

(1)利用逆轉(zhuǎn)錄法合成目的基因的過(guò)程是:以mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下合成單鏈DNA,然后在DNA聚合酶作用下,合成雙鏈DNA分子;根據(jù)蛋白質(zhì)工程合成目的基因的過(guò)程是:根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)DNA中脫氧核苷酸的排列順序,通過(guò)化學(xué)方法合成。
(2)PCR過(guò)程中需要耐熱性的DNA聚合酶(連接磷酸二酯鍵)、模板A基因(DNA復(fù)制的模板)、引物(作為復(fù)制的起點(diǎn))和4種脫氧核糖核苷酸(提供原料和能量)等條件。
(3)目的基因A和運(yùn)載體B結(jié)合,形成基因表達(dá)載體。
(4)在利用大腸桿菌做受體細(xì)胞時(shí),需要先用Ca2+處理,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,有利于其吸收重組DNA分子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段,有關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞甲的分裂能力最強(qiáng),分化程度最高

B. 過(guò)程①發(fā)生了細(xì)胞的增殖,過(guò)程②發(fā)生了細(xì)胞的分化

C. 肌細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)所含的基因不同

D. 細(xì)胞衰老和凋亡以及細(xì)胞癌變都屬于正常的生理過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人β珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū)。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 密碼子位于mRNA上

B. 圖中的核苷酸共有8種

C. 圖中遵循的堿基配對(duì)原則為A與U配對(duì),C與G配對(duì)

D. 圖中β珠蛋白基因中不能編碼β珠蛋白的序列是①③⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞相關(guān)分裂圖像及分裂過(guò)程中,染色體與核DNA數(shù)目比值的變化圖。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)若圖A~D代表同一細(xì)胞分裂,則分裂的正確順序?yàn)?/span>____________。

(2)圖B細(xì)胞中含有染色體____________條,圖F細(xì)胞中含有染色單體____________條;圖G細(xì)胞的名稱(chēng)為____________

(3)圖A~G中,含有同源染色體的有____________,含有2個(gè)染色體組的有____________

(4)圖H中,DE段的變化原因是____________,圖A~G中與圖H中CD段對(duì)應(yīng)的有____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)如果去掉圖中的箭頭④,用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種,則圖中共有_______條食物鏈,B與A的關(guān)系為_____________。若因某種原因使物種D滅亡,會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性____________。

(2)如果該圖表示碳循環(huán),則B的作用是________________________________________,表示呼吸作用的標(biāo)號(hào)有__________________。圖中缺少的循環(huán)途徑是化石燃料的燃燒,如果該途徑在短期內(nèi)劇增,會(huì)導(dǎo)致___________。

(3)如果用該圖表示能量流動(dòng),且D表示不同類(lèi)型的能量,則④表示的能量是____________,據(jù)圖分析可知能量流動(dòng)具有_____________________________的特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為核苷酸的模式圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 組成DNA與RNA的核苷酸,②一定不同

B. 組成DNA與RNA的核苷酸,③一定不同

C. 若③是尿嘧啶,則②一定是脫氧核糖

D. 若③是胸腺嘧啶,則該核苷酸組成的核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是桑格和尼克森提出的細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè),與細(xì)胞膜的識(shí)別有關(guān)

B. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,③的種類(lèi)和數(shù)量越多

C. 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性只與③有關(guān)

D. 構(gòu)成細(xì)胞膜的②③分子是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究生長(zhǎng)素(IAA)和ACC(ACC是乙烯的供體)對(duì)植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。下列存關(guān)分析正確的是

A. 從圖中可以看出,IAA既能促進(jìn)生根也能抑制生根

B. ACC濃度在0.1~20molL-1范圍內(nèi)時(shí),抑制作用逐漸增強(qiáng)

C. 本實(shí)驗(yàn)的因變量和自變量分別是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度和插條生根數(shù)

D. ACC在促進(jìn)插條生根方面具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是( )

A. 這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)

B. 以上七種結(jié)構(gòu)均含有膜結(jié)構(gòu)

C. 上述細(xì)胞器都存在于真核細(xì)胞中,但不是每個(gè)細(xì)胞都同時(shí)具有

D. 在a內(nèi)能合成葡萄糖、蔗糖、淀粉等物質(zhì)

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