哺乳動物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程,只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成.如圖是某基因型為AABb的哺乳動物的卵子及其早期胚胎的形成過程示意圖(N表示染色體組).據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( 。
A、細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
B、若形成的卵細(xì)胞中出現(xiàn)了a基因則是由于基因突變造成的
C、精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程中發(fā)生了基因重組
D、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中細(xì)胞Ⅰ為卵原細(xì)胞,細(xì)胞Ⅱ為經(jīng)過復(fù)制的初級卵母細(xì)胞,細(xì)胞Ⅲ可表示次級卵母細(xì)胞,細(xì)胞Ⅳ是經(jīng)過受精作用形成的受精卵,受精卵進(jìn)行的是有絲分裂.據(jù)此解題.
解答: 解:A、圖中看出次級卵母細(xì)胞在精子的作用下才能完成減數(shù)第二次分裂,產(chǎn)生成熟的卵細(xì)胞,從而形成受精卵,A正確;
B、由于基因型為AABb,所以形成的卵細(xì)胞中出現(xiàn)了a基因則是由于基因突變造成的,B正確;
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程中發(fā)生了基因的組合,C錯誤;
D、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離造成的,D正確.
故選:C.
點評:本題主要考查減數(shù)分裂過程和早期胚胎培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解判斷能力,考生要能夠明確減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律以及有絲分裂過程中的染色體數(shù)目變化,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家觀察某種鳥的種群變化情況時發(fā)現(xiàn),在繁殖季節(jié)有的雄鳥能夠吸引6只雌鳥來到它的領(lǐng)地筑巢,有的雄鳥卻“魅力不足”,其領(lǐng)地中鳥巢的數(shù)量很少甚至沒有.經(jīng)過一段時間的觀察,研究者認(rèn)為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢,與雄鳥尾羽的長短有關(guān).為了驗證這一觀點,研究人員做了一個有趣的實驗,實驗結(jié)果如圖所示,據(jù)圖1回答下列問題.

(1)將若干只尾羽長度相似且生長狀況一致的雄鳥均分為A、B、C三組,將
 
組雄鳥的尾羽剪短,把剪下來的尾羽用黏合劑粘在
 
組雄鳥的尾羽上.對
 
組雄鳥的尾羽未做任何處理,使其作為對照.給三組雄鳥帶上標(biāo)志后放歸野外進(jìn)行觀察.
(2)實驗結(jié)論:
 

(3)寄生在這種鳥的羽毛中的羽虱大量繁殖會造成羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全,影響雄鳥的求偶繁殖.若該種群中對羽虱具有抵抗力的個體AA和Aa分別占20%和40%,則a基因的基因頻率為
 
.請預(yù)測以后基因頻率的變化規(guī)律,以坐標(biāo)曲線的形式表現(xiàn)出來.(要求:①標(biāo)明基因;②繪出大致趨勢;③基因頻率的變化為縱坐標(biāo),時間為橫坐標(biāo))
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞也培養(yǎng)成了可育的植物;
②植物用種子進(jìn)行繁殖后代;
③用煙草組織培養(yǎng)的單個組織培養(yǎng)出了可育的完整植株.
A、①②B、①③C、②③D、①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為(  ) 
A、個體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列結(jié)構(gòu)中,其成分中不含有磷元素的一組細(xì)胞器是( 。
①線粒體 ②核糖體 ③葉綠體 ④細(xì)胞核 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦高爾基體.
A、⑥⑦B、④⑤C、⑤⑦D、⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的( 。
A、動物的糖原和抗體
B、麥芽糖和蔗糖
C、麥芽糖和淀粉
D、纖維素和乳糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答中不會發(fā)生的是(  )
A、吞噬細(xì)胞攝取處理病毒
B、效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞并產(chǎn)生淋巴因子
C、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞分裂并產(chǎn)生抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對楊樹在光照條件下體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)移動的敘述,錯誤的是( 。
A、葉肉細(xì)胞內(nèi),ADP和Pi不斷地由葉綠體的基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移動
B、單位時間內(nèi)葉片從氣孔釋放的氧氣量不可代表該葉片光合作用實際總量
C、根細(xì)胞產(chǎn)生的CO2進(jìn)入土壤和土壤中的K+進(jìn)入細(xì)胞液穿過的生物膜層數(shù)相同
D、形成層細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸和[H]不斷進(jìn)入線粒體,ATP可由線粒體移向核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題.
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變.當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物.由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群.千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配.
依據(jù)以上材料,回答下列問題.
(1)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是
 

A.適應(yīng)輻射  B.地理隔離     C.生存競爭    D.生殖隔離
(2)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式的形成是
 
的結(jié)果.
(3)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群的
 
變小.
下表為V基因在種群A和B中的基因型個體數(shù).
基因型A種群(個)B種群(個)
   vavb   200    0
   vava   50   120
   vbvc   100    200
   vcvc   150   50
   vavc   100   80
(4)計算Va在A種群中的頻率
 

(5)就V基因而言,比較A種群和B種群的遺傳多樣性?
 
.并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)
 

(6)
 
提供生物進(jìn)化的原材料;
 
決定生物進(jìn)化的方向.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案