3．如圖為同一生物體的兩細胞甲和乙進行細胞分裂的圖象，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲是減數(shù)分裂圖象，乙是有絲分裂圖象
B．乙細胞中有2對同源染色體
C．甲細胞的親代細胞不一定為純合體
D．甲和乙細胞不可能在同一個器官內(nèi)出現(xiàn)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖細胞不含同源染色體，染色體排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期，乙圖細胞含同源染色體，著絲點分裂，并移向細胞兩極，處于有絲分裂后期．

解答 解：A、根據(jù)分析，甲是減數(shù)分裂圖象，乙是有絲分裂圖象，A正確；
B、乙細胞中著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，含有4對同源染色體，B錯誤；
C、由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，所以甲細胞的親代細胞不一定為純合體，也可以是雜合體AaBb，C正確；
D、甲和乙細胞可能在同一個器官內(nèi)出現(xiàn)，即精巢或卵巢，D錯誤．
故選：BD．

點評 本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江臺州書生中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

（1）一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前、后，分別含有 、 個游離的磷酸基團。

（2）若對圖中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 。

（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是 。

（4）與只使用EcoR I相比較，使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止 。

（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入 酶，若兩兩相連，則連接產(chǎn)物中有哪幾種情況? 。

（6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。

（7）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運蛋白基因，將重組質(zhì)粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達的初步檢測。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳學家摩爾根用哪種材料進行實驗，證明了基因位于染色體上（ ）

A．噬菌體 B．果蠅 C．小白鼠 D．肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程稱為( )

A．遺傳 B．翻譯 C．復(fù)制 D．變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因是指( )

A．有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

B．脫氧核苷酸序列

C．氨基酸序列

D．核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗中，R型菌和S型菌的數(shù)量變化曲線為（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．有關(guān)酶與ATP的敘述中，不正確的是（　　）
A．酶的合成消耗ATPB．ATP的水解需要酶參與
C．酶催化的化學反應(yīng)消耗ATPD．細胞合成ATP需要酶的催化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在洋蔥表皮細胞的細胞質(zhì)中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種（　�。�
A．5、2、8B．4、2、2C．5、2、2D．4、4、8

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某人能讀書看報，也能聽懂別人的談話，但卻不能用詞語表達自己的思想，這種情況表明他的大腦受損傷的功能區(qū)是（　�。�
A．軀體感覺中樞B．軀體運動中樞C．運動語言中樞D．書寫語言中樞

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