為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是

實(shí)驗(yàn)編號(hào)
探究課題
選用材料與試劑
①
溫度對(duì)酶活性的影響
過(guò)氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液
②
pH 對(duì)酶活性的影響
新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑
③
pH 對(duì)酶活性的影響
新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
④
溫度對(duì)酶活性的影響
新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
A.實(shí)驗(yàn)①　　　　　B．實(shí)驗(yàn)②          C．實(shí)驗(yàn)③          D．實(shí)驗(yàn)④

D

解析試題分析：過(guò)氧化氫受熱會(huì)加快分解，不宜用于探究溫度對(duì)酶活性的影響；溶液的PH會(huì)影響淀粉的水解，并且碘液可與堿反應(yīng)，婓林試劑可與酸反應(yīng)，不宜用淀粉酶探究PH對(duì)酶活性的影響；因此一般用過(guò)氧化氫酶探究PH對(duì)酶活性的影響，用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，D正確。
考點(diǎn)：本題考查影響酶活性因素的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性                    （   ）

A．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
B．使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
C．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖［單位為103 kJ/（m2·a）］。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．計(jì)算可知，肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為5×103 kJ/（m2·a）
B．由圖可知營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的生物，在這場(chǎng)地震中受到的影響較大。
C．在人為干預(yù)下，能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為15.6%
D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)下圖所示粘性末端的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（    ）

A．甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的
B．甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能
C．DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處，催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D．切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列能說(shuō)明原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性的是

A．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的染色質(zhì)
B．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞分裂方式
C．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞質(zhì)
D．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞膜基本支架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作的敘述，正確的是（ ）

A．可以用H202酶催化H202分解的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響
B．經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞，在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)
C．在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，漂洗的目的是洗去多余的染液
D．番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可以用做檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是(    )

A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B．取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1 mL，分別涂布于各組平板上
C．將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時(shí)
D．確定對(duì)照組無(wú)菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（  ）

A．甲圖中共有5種核苷酸
B．在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖
C．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D．乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

有關(guān)種群的說(shuō)法不正確的是

A．稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升
B．通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型，達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動(dòng)，因此K值總是固定不變的
C．池塘養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中為保持鯽魚(yú)種群的增長(zhǎng)需持續(xù)投放飼料等
D．預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量未來(lái)動(dòng)態(tài)的信息主要來(lái)自現(xiàn)有居住人口的年齡組成

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