分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
一般高倍鏡和低倍鏡相比,高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少、細(xì)胞體積大,但是由于進(jìn)光量減少,因此視野變暗.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,“發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈”,由于顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像,因此換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng).
(2)①分析圖解,圖中③細(xì)胞最大,細(xì)胞數(shù)目最少,因此放大倍數(shù)最大,即選目鏡10×物鏡40×;圖中④細(xì)胞最小,數(shù)目最多,因此放大倍數(shù)最小,應(yīng)選擇目鏡10×物鏡4×.
②顯微鏡放大倍數(shù)越大,視野越暗,因此視野最暗的圖象③,圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)換大光圈和凹面鏡.
③選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實(shí)際物體的10×10=100倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度;若①視野中細(xì)胞為160個(gè),則換上D組合目鏡10×,物鏡40×,視野中細(xì)胞為=160÷42=10個(gè).
故答案為:
(1)右上方
(2)①D C ②③換大光圈 凹面鏡 、100 長(zhǎng)度 10
點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題,屬于考綱中理解層次的考查,考生著重理解顯微鏡的工作原理和高倍鏡使用的方法即可,能通過看圖判斷③細(xì)胞放大倍數(shù)最大,因此視野最暗.
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化合物的元素組成相同的是
A.胃蛋白酶、核酶 B.纖維素、胰島素
C.氨基酸、核苷酸 D.ADP、RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果沒有突變,進(jìn)化仍然能夠發(fā)生 | |
B. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變 | |
C. | 物種大都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的 | |
D. | 兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子 | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力 | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,攪拌的目的是讓上淸液析出重量較輕的T2噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米細(xì)胞中有線粒體,無氧呼吸產(chǎn)物都是酒精和二氧化碳 | |
B. | 核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”,經(jīng)核糖體合成的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng) | |
C. | 溶酶體能合成多種消化酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌和病毒 | |
D. | 葉綠體中的能量變化是光能→不穩(wěn)定的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 二氧化碳 | C. | 氨基酸 | D. | 水 |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過程,相關(guān)說法不正確的是( )
A.甲、丙兩細(xì)胞都可能發(fā)生了基因重組
B.圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期
C.可屬于卵原細(xì)胞分裂過程的是甲、乙、丁
D.乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半
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