某生物興趣小組的同學(xué)利用本校連續(xù)4年來全體學(xué)生的體檢結(jié)果對全體學(xué)生進(jìn)行紅綠色盲發(fā)病率調(diào)查,結(jié)果匯總?cè)缦卤,請根?jù)表中數(shù)據(jù)分析回答:
表現(xiàn)型 2004屆 2005屆 2006屆 2007屆
男生 女生 男生 女生 男生 女生 男生 女生
正常 404 398 524 432 436 328 402 298
紅綠色盲 8 0 13 1 6 0 12 0
(1)1組同學(xué)分析上表數(shù)據(jù),可反映出紅綠色盲遺傳具有
 
 特點.
(2)2組同學(xué)希望了解紅綠色盲癥的遺傳方式,所以調(diào)查色盲男生甲的家族遺傳病史,
記錄如下:男生甲:處祖父色盲,外祖母、祖父母、父母均正常.請問:男生甲的家族中色盲基因的傳遞途徑是
 
 
→男生甲本人,這種傳遞特點在遺傳學(xué)上稱為
 

(3)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生(Ⅲ10)患有色盲,其同胞姐姐患有白化病,經(jīng)調(diào)查其家族系譜圖如下:

①若Ⅲ7與Ⅲ9婚配,生育子女中患色盲遺傳病的概率是
 

②若Ⅲ7為膚色正常的純合子,與一基因型為aaXBXB的女性結(jié)婚,妻子懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,了解到若在妊娠早期對胎兒脫屑進(jìn)行檢查,可判斷后代是否會患這兩種。拮討(yīng)采取下列哪種措施
 
 (填序號),若妻子基因型為aaXBXb,應(yīng)采取下列哪種措施
 
 (填序號).
A.染色體數(shù)目檢測B.基因檢測      C.性別檢測 D.無需進(jìn)行上述檢測
(4)一對等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異,凝膠電泳分離限制酶切割的DNA片段,與探針雜交后可顯示出不同的帶譜(如下圖I所示).根據(jù)該特性,就能將它作為標(biāo)記定位在基因組的某-位置上.現(xiàn)有一對夫婦生了四個兒女,其中I號性狀表現(xiàn)特殊(如下圖Ⅱ),由此可推知四個兒女的基因型(用D、d表示一對等位基因)正確的是
 

A.1號為XdXd    B.2號為XDY    C.3號為Dd    D.4號為DD或Dd
考點:人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防,伴性遺傳,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:本題以遺傳病系譜圖為背景綜合考查了遺傳定律的基礎(chǔ)知識--包括遺傳病的遺傳方式、性狀的顯隱性關(guān)系、個體基因型的判斷與概率的計算等.
與遺傳系譜圖相關(guān)的題目中,通常設(shè)置以下幾類問題即遺傳病的遺傳的方式、性狀的顯隱性關(guān)系、某個體的基因型以及相應(yīng)的概率計算.在解答這類題目時要注意解答問題的順序,通常要先要根據(jù)親代與子代的性狀表現(xiàn)先來斷定性狀的顯隱性關(guān)系與基因的遺傳方式即判斷相關(guān)的基因是否存在于染色體上以及哪種染色體上,然后再判斷某個體的基因型并計算相應(yīng)的概率.若題目中涉及兩種或兩種以上的遺傳病時,則要遵循“各個擊破”與“化零為整”的原則--先將甲、乙兩種遺傳病分別作獨立的研究,然后再將二者按題目的要求而合理的整合起來.
解答: 解:(1)1組同學(xué)分析上表數(shù)據(jù),可反映出紅綠色盲遺傳具有男性患者多于女性患者的特點.
(2)根據(jù)題意,結(jié)合色盲遺傳病的特點交叉遺傳(隔代遺傳)特點,男生甲的家族中色盲基因的傳遞途徑是外祖父→母親→男生甲本人.   
(3)①由表格男女患紅綠色盲數(shù)量可知男性患者數(shù)量明顯多于女性患者,可推測紅綠色盲遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳,再由于Ⅱ3、Ⅱ4和Ⅲ8可知白化病是常染色體隱性遺傳(設(shè)致病基因為a).由于Ⅲ8患白化病(aa),所以Ⅱ3和Ⅱ4基因型均為Aa,則Ⅲ7基因型為
1
3
AAXBY和
2
3
AaXBY,由于Ⅱ5患紅綠色盲,所以Ⅲ9基因型是aaXBXb,若Ⅲ7與Ⅲ9婚配,生育子女中患色盲遺傳病(XbY)的概率是
1
2
×
1
2
=
1
4

②若Ⅲ7為膚色正常的純合子,則Ⅲ7基因型為AAXBY,與一基因型為aaXBXB的女性結(jié)婚,后代表現(xiàn)型一定正常,因此無需進(jìn)行上述檢測.若妻子基因型為aaXBXb,所生女兒一定正常,兒子可能患色盲,因此需要性別檢測.
(4)一對夫婦生了個患病的1號女兒,說明該病是常染色體隱性遺傳病.這對夫婦的基因型都是Dd,1號患病為dd,因此上面的短片段為d,下面的長片段為D,故2號為DD,3號為Dd,4號為DD.
故答案為:
(1)男性患者多于女性患者
(2)外祖父→母親        交叉遺傳  (隔代遺傳)
(3)①
1
4
       ②D         C       
(4)C
點評:考查了學(xué)生的實驗與探究能力,考查了學(xué)生的理解與綜合運用知識的能力,包括識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊系列答案
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表一                 

物質(zhì)
E1 E2 E3
S1 + - -
S2 - + -
S3 - - +
表二
試管 物質(zhì) 碘液 斐林試劑 雙縮脲試劑
1 S1 + - -
2 S2 - - +
3 S3 - - -
4 S1+E1 - + +
5 S2+E2 - - +
6 S3+E3 - - +
(1)依據(jù)表中的信息,可以說明酶具有的特性是
 
,E2
 
酶.
(2)在酶E1、E2、E3中,不能用于探究溫度對酶活性影響的是
 
,理由是
 

(3)表二試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑反應(yīng)的原因是
 

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如圖是某些動物(均為二倍體)的細(xì)胞分裂圖象.
(1)圖中表示有絲分裂的有
 
;表示減數(shù)分裂的有
 
;若其中有表示同一細(xì)胞的不同分裂時期,則按順序用字母排列為
 

(2)圖A中的細(xì)胞有
 
條染色單體.
(3)圖F和圖G產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是
 
 

(4)圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
,不含染色單體的細(xì)胞是
 

(5)以染色體組合種類為標(biāo)準(zhǔn),具有圖A表示的那種細(xì)胞的動物,其分裂后能生成
 
種類型的配子.

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B、注射S型菌后,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌
C、注射S型菌及熱處理的R型菌后,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌
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C、視植物密度確定樣方面積,密度高的樣方可以大些
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