分析 分析題圖:圖示是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程,首先采用體外受精技術(shù)(包括精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、體外受精)得到受精卵;再進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng);最后進(jìn)行A胚胎移植獲得試管牛.
解答 解:(1)由圖可知,試管牛的培育需經(jīng)過(guò)體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過(guò)程.
(2)體外受精時(shí),需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理,另外培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期才獲得受精能力.
(3)要獲得更多的卵母細(xì)胞,可對(duì)良種母牛注射促性腺激素,以促使其超數(shù)排卵.
(4)對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(5)顯微注射法是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法.
故答案為:
(1)早期胚胎培養(yǎng) 胚胎移植
(2)獲能 減數(shù)第二次分裂的中期
(3)促性腺激素
(4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
(5)顯微注射法
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合試管牛的培育過(guò)程圖解,考查胚胎工程、細(xì)胞工程和基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的具體過(guò)程及意義;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件;識(shí)記基因工程的操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•灌云縣期中)如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(“[]”內(nèi)填序號(hào)“”填名稱(chēng))
(1)高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ] [ ] 和[ ] .
(2)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[2] 供給,其消耗的主要能源物質(zhì)是 .
(3)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[8] ,其主要成分是 .
(4)植物細(xì)胞中對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是 .
(5)動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白的合成在 上進(jìn)行,與其加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器還有(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中序號(hào)) .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中表示的生殖方式屬于有性生殖 | |
B. | 圖中生殖方式產(chǎn)生的后代具有更強(qiáng)的變異性 | |
C. | Ⅲ+Ⅳ表示個(gè)體發(fā)育過(guò)程 | |
D. | Ⅳ過(guò)程是在細(xì)胞分裂和分化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為45條 | |
B. | 產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)出胎兒是否患有遺傳病 | |
C. | 遺傳咨詢(xún)的第一步是分析并確定遺傳病的遺傳方式 | |
D. | 人類(lèi)基因組測(cè)序是測(cè)定人體細(xì)胞中所有DNA堿基序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一個(gè)體分化后的不同細(xì)胞中的mRNA種類(lèi)都不相同 | |
B. | 線粒體是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場(chǎng)所 | |
C. | 結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成 | |
D. | RNA聚合酶的合成及運(yùn)輸途徑中直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 較弱光照下,因光反應(yīng)有關(guān)的酶活性降低,光反應(yīng)速率慢 | |
B. | 葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的線粒體中完成有氧氧化 | |
C. | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí),順濃度梯度都不能發(fā)生主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮生理作用后都會(huì)失去生物活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⅠDNA、ⅡRNA、Ⅲ染色體 | |
B. | Ⅰ蛋白質(zhì)、ⅡRNA、Ⅲ酶 | |
C. | Ⅰ葉綠體、Ⅱ線粒體、Ⅲ具有雙層膜的細(xì)胞器 | |
D. | Ⅰ有絲分裂、Ⅱ無(wú)絲分裂、Ⅲ遺傳物質(zhì)復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•灌云縣期中)如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.①是糖蛋白、②是蛋白質(zhì)、③是磷脂
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.細(xì)胞膜的流動(dòng)性與②無(wú)關(guān)
D.細(xì)胞識(shí)別與①有關(guān)
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