分析 據(jù)圖分析:圖示為光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程,圖中①、②、③、④、⑤過(guò)程分別是光合作用光反應(yīng)階段、光合作用暗反應(yīng)階段的C3的還原、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二階段、光合作用暗反應(yīng)階段的CO2的固定過(guò)程.X物質(zhì)是三碳化合物,Y物質(zhì)是丙酮酸.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,①表示光反應(yīng)階段,其發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜.
(2)Y是由葡萄糖轉(zhuǎn)變而來(lái)有變成二氧化碳,所以表示丙酮酸.
(3)④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(4)有氧條件下植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行“葡萄糖→CO2”過(guò)程的反應(yīng)式為有氧呼吸的反應(yīng)式,即C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)光 葉綠體類囊體薄膜
(2)丙酮酸
(3)線粒體基質(zhì)
(4)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用過(guò)程和有氧呼吸過(guò)程,將光合作用與有氧呼吸有效的聯(lián)系起來(lái),有助于學(xué)生對(duì)這兩個(gè)過(guò)程的理解,并培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
B. | ATP的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定 | |
C. | ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P~P~P | |
D. | ATP中靠近A的高能磷酸鍵易水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位的生物大分子 | |
B. | 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的生物大分子 | |
C. | 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳骨架為基本骨架的生物大分子 | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前期和中期 | B. | 中期和后期 | C. | 后期和末期 | D. | 末期和前期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
枝條 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
2,4-D溶液 | 10-10mol/L | 10-5 mol/L | 0 |
生根數(shù)量(條) | 43 | 8 | 22 |
A. | 每組選取生長(zhǎng)狀況基本相同、數(shù)量相同的枝條 | |
B. | 各組處理枝條的時(shí)間可以不同 | |
C. | 丙組加入等量的蒸餾水,起對(duì)照作用 | |
D. | 甲組2,4-D 溶液濃度較適宜,具有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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