右圖示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為
A.a(chǎn)和b | B.b和a | C.b和c | D.c和b |
科目:高中生物 來源:2012屆浙江省杭州學軍中學高三年級第一次月考生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生長素的問題:
(1)植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽 (需要、不需要)消耗ATP。
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。右圖為其實驗示意圖。
①α的范圍為_________________(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α> 0°)。
②在兩組實驗中若α相同,則胚芽鞘中含有生長素的濃度______(一定/不一定)相同。
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處作____________(橫切、縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測量兩側(cè)細胞平均長度,作出比較。
(3)右圖是水平放置的植物的根、莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是________,莖遠地側(cè)的是__________。
(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。
①此人所作實驗的自變量是_________________,因變量是________ __________。
②為使實驗嚴謹,還需要另將一些等量的根尖放在__________________,作為對照組。
③據(jù)此實驗結(jié)果?赏浦椒胖玫闹参锔蛑亓ιL的原因是高濃度的______________誘導產(chǎn)生了_______________,從而__________近地側(cè)根的生長。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江臨海白云高級中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為
A.a(chǎn)和b B.b和a C.b和c D.c和b
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年四川省高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(11分)回答下列有關(guān)生長素的問題:
(1)植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽 (需要、不需要)消耗ATP。
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。右圖為其實驗示意圖。
①α的范圍為____________ _____(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α> 0°)。
②若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影
響,可以取彎曲處作_________(橫切、縱切)片制成裝
片,用顯微鏡觀察并測量兩側(cè)細胞平均長度,作出比較。
(3)右圖是水平放置的植物的根、莖對生長素作用的
反應曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是__________,
莖遠地側(cè)的是__________。
(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。
①此人所作實驗的自變量是_________________,因變量是________ __________。
②為使實驗嚴謹,還需要另將一些等量的根尖放在__________________,作為對照組。
③據(jù)此實驗結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度的___________誘導產(chǎn)生了_______________,從而__________近地側(cè)根的生長。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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