【題目】正常生長(zhǎng)的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快
C.ATP/ADP比值下降 D.[H]含量減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究人員利用綠色植物做了如下研究:
回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________,其中_________________(填序號(hào))組為實(shí)驗(yàn)組,該實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________。
(2)一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)植物干重的大小關(guān)系最可能是________________(3組植物干重依次用M1、M2、M3表示)。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中可采取_________________的方法,促進(jìn)作物增產(chǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中屬于達(dá)爾文進(jìn)化論內(nèi)容的是
①一切生命都經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí),由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程
②生存競(jìng)爭(zhēng)和自然選擇是生物界的普遍規(guī)律
③窮人是命運(yùn)悲慘的弱者,富人是上帝選擇的強(qiáng)者
④生物不是不變的,而是會(huì)發(fā)生變異的
A. ①③④
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是( )
A. 雜交時(shí),須在花蕾期人工去雄 B. 自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去
C. 雜交時(shí),須在開(kāi)花前除去母本的雌蕊 D. 人工授粉后,應(yīng)套袋
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的Ⅰ號(hào)染色體是性染色體,Ⅱ號(hào)染色體上有粉紅眼基因r,Ⅲ號(hào)染色體上有黑體基因b,短腿基因t位置不明,F(xiàn)有一雌性黑體粉紅眼短腿(bbrrtt)果蠅與雄性純合野生型(顯性)果蠅雜交,再讓F1雄性個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,子代表現(xiàn)型如下表所示(未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)體色與眼色的遺傳符合孟德?tīng)柕?/span>______________定律。
(2)短腿基因最可能位于______________號(hào)染色體上。若讓F1雌性個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,與表1比較,子代性狀及分離比______________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變。
(3)任取兩只雌、雄果蠅雜交,如果子代中灰體(B)粉紅眼短腿個(gè)體的比例是3/16,則這兩只果蠅共有
__________種雜交組合(不考慮正、反交),其中基因型不同的組合分別是______________。
(4)巳知控制果蠅翅脈數(shù)目的基因在Ⅱ號(hào)染色體上。假如在一翅脈數(shù)目正常的群體中,偶然出現(xiàn)一只多翅脈的雄性個(gè)體,究其原因,如果多翅脈是由于多翅脈基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的,則該多翅脈雄性個(gè)體最可能為______________(純合子/雜合子)如果多翅脈是基因突變的直接結(jié)果,則該多翅脈雄性個(gè)體最可能為______________(純合子/雜合子)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某濕地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是Ⅱ中的四種生物,①⑦表示生理過(guò)程。圖乙是對(duì)Ⅰ中某種命種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要生理過(guò)程是_____________(填圖中數(shù)字),該生態(tài)系統(tǒng)共有_____________條食物鏈,A是第_____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量為mkJ,則甲圖中D獲得的能量最多為_____________kJ。
(2)調(diào)查圖乙中該種生物的種群密度常用的方法是____________,在t0、t1、t2三個(gè)時(shí)間相比該種群數(shù)量最大的時(shí)間是____________。
(3)人們通過(guò)引種等措施,使該濕地生態(tài)系統(tǒng)短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的生物群落,這說(shuō)明___________。研究表明Ⅰ中某種生物可以提高人體的免疫力和抵抗力,這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是酵母菌有氧呼吸過(guò)程的圖解;圖2是光合作用過(guò)程的圖 解,
(1)酵母菌呼吸過(guò)程是從分解葡萄糖開(kāi)始的,有氧呼吸的全過(guò)程分為3個(gè)階段。其中,第二階段場(chǎng)所是_______________。在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第____________階段產(chǎn)生的;產(chǎn)生ATP最多的是第______________階段。
(2)如果酵母菌在有氧呼吸過(guò)程中由于氧氣不足產(chǎn)生了酒精,寫出鑒定酒精的試劑是____________,現(xiàn)象是由______________色變?yōu)?/span>______________色。
(3)圖2中,A代表的物質(zhì)是______________, 其功能是______________。
(4)寫出圖2中光合作用的總方程式:__________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1859年,《物種起源》一出版,立即在英國(guó)掀起軒然大波:有些人興高采烈,拍手稱贊;有些人惱羞成怒,暴跳如雷;更多的人則把它當(dāng)成奇聞傳說(shuō),到處宣揚(yáng)。這是因?yàn)?/span>
A. 該書觀點(diǎn)自身的局限性
B. 該書觀點(diǎn)有悖于人的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)
C. 該書觀點(diǎn)宣揚(yáng)人文主義
D. 該書觀點(diǎn)不利于封建專制統(tǒng)治
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B. 第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D. 為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟
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