【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（ ）

A．由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B．由圖1可知，水稻對(duì)SiO32-需求量最大，番茄對(duì)SiO32-需求量最小

C．圖2中B點(diǎn)，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D．圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收Ca2+

【答案】D

【解析】分析圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的速率與O2濃度有關(guān)，說(shuō)明需要消耗能量，因此此運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸；分析圖1可知，水稻對(duì)SiO32-需求量最大，番茄對(duì)SiO32-需求量最小；主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助，需要消耗能量，圖2中B點(diǎn)，離子吸收速率不再隨氧氣濃度的增加而增加，說(shuō)明能量不再是限制因素，因此離子吸收速率受載體數(shù)量的限制；圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻吸水的速率大于吸收Ca2+的速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為興奮傳導(dǎo)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為圖1中某結(jié)構(gòu)的局部放大圖像。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜所引起的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

B. 刺激①處所產(chǎn)生的興奮在反射弧中以局部電流的形式雙向傳遞

C. 正常機(jī)體②中的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)持續(xù)作用于突觸后膜

D. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí)，需要③的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究2, 4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制一系列濃度梯度的2, 4—D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)、分別浸泡枝條在這5個(gè)燒杯中，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。

（1）由圖分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2. 4—D溶液的操作還應(yīng)_____，該操作體現(xiàn)了____________原則。

（2）由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2, 4—D溶液濃度的范圍是_____，實(shí)驗(yàn)結(jié)果_______ (能，不能）體現(xiàn)兩重性。

（3）圖三表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系，曲線上C點(diǎn)表示______________，曲線上H點(diǎn)表示____________。若植物水平放置，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，必須對(duì)母本采取的措施是（ ）

①開(kāi)花前人工去雄②開(kāi)花后人工去雄③自花受粉前人工去雄④去雄后自然受粉

⑤去雄后人工授粉 ⑥人工授粉后套袋隔離 ⑦人工授粉后自然發(fā)育．

A．①④⑦ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是（ ）

A. 某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

B. 組成SARS病毒的核酸中，有5種堿基

C. 組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類(lèi)相同

D. DNA一條鏈上的堿基A與T通過(guò)磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞 （Ⅰ ～ Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體 （① ～ ③）的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是

A. Ⅲ所處階段發(fā)生基因自由組合

B. Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

C. ①代表染色體

D. Ⅰ～Ⅳ 中③的數(shù)量比是2∶4∶4∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程，有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是

A. 該圖表示翻譯的過(guò)程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)，共同翻譯出一條多肽鏈

B. 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同

C. 若合成某條肽鏈時(shí)脫去了 100 個(gè)水分子，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

D. mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有學(xué)者欲研究影響玉米根尖細(xì)胞線粒體耗氧速率的因素，按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì)，測(cè)定氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖（注：圖中呼吸底物是指在呼吸過(guò)程中被氧化的物質(zhì)）。下列分析不正確的是

A. 過(guò)程①?zèng)]有進(jìn)行有氧呼吸第一階段

B. 過(guò)程②比③耗氧速率慢

C. 過(guò)程④比③耗氧速率慢的主要原因是ADP不足

D. 實(shí)驗(yàn)中加入的呼吸底物時(shí)葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是制作腐乳時(shí)加一定量酒精的原因是（ ）

A．抑制微生物的生長(zhǎng) B．保證腐乳成熟

C．使腐乳具有獨(dú)特的香味 D．脫去腐乳中的水分

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同步練習(xí)冊(cè)答案