【題目】“草→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹”是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,下圖表示該食物鏈中蛇和貓頭鷹的食物情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)蛇和貓頭鷹之間的能量傳遞效率可以表示為_______________(用序號(hào)表示)。
(2)蛇和貓頭鷹用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量分別為________、_________(用序號(hào)表示)。
(3)在上述食物鏈中各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量能維持相對(duì)穩(wěn)定,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有______能力,生態(tài)系統(tǒng)具有這種能力的基礎(chǔ)是______________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是在生產(chǎn)者、____________________________之間完成的。
【答案】⑥/② ③ ⑦ 一定的自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋調(diào)節(jié) 消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始,能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向,逐級(jí)遞減;能量流動(dòng)過(guò)程中能量關(guān)系:攝入量=同化量+糞便量,同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量,生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量。
(1)能量傳遞效率=下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,故蛇和貓頭鷹之間的能量傳遞效率可以表示為⑥/②。
(2)據(jù)圖可知,蛇用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量即儲(chǔ)存量,應(yīng)為③,貓頭鷹用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量應(yīng)為⑦。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)具有這種能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的化學(xué)元素,從無(wú)機(jī)環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中,因此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是在生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境之間完成的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖,相關(guān)敘述正確的是
A. 條件X下葡萄糖中能量的去向有三處
B. 人和動(dòng)物細(xì)胞在X條件下也會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)a
C. 條件Y下,葡萄糖在線粒體中被分解,并產(chǎn)生CO2和水
D. 試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液,現(xiàn)象Z是由藍(lán)變綠再變黃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某個(gè)高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)坐標(biāo)圖中的曲線是________數(shù)目變化曲線,由分裂圖可知,a=_______。
(2)HI表示發(fā)生了________作用,形成的細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是_____________。
(3)根據(jù)上圖能否判斷該動(dòng)物的性別?如果能,判斷為什么性別?根據(jù)分裂圖的哪個(gè)判斷的?_______________________________________。
(4)在坐標(biāo)圖中,具有同源染色體的區(qū)段是_________段;在分裂圖中,具有同源染色體的是_________。
(5)分裂圖①的細(xì)胞名稱是___________,它位于坐標(biāo)圖中的區(qū)段是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“中心法則”含義的敘述,正確的是( )
A.僅表示遺傳信息的傳遞方向
B.DNA只能來(lái)自DNA的復(fù)制
C.表示基因能控制蛋白質(zhì)的合成
D.所有病毒遺傳信息的傳遞都是通過(guò)DNA的復(fù)制來(lái)實(shí)現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D),有一種是伴性遺傳病。甲病與等位基因A和a有關(guān),乙病與等位基因B和b有關(guān)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B. 個(gè)體5的基因型是AaXBXb
C. 個(gè)體8的乙種遺傳病致病基因最初來(lái)源于個(gè)體2
D. 若個(gè)體8和正常女性結(jié)婚,所生孩子不患甲病的概率是1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于伴性遺傳及相關(guān)特點(diǎn)的敘述正確的是( )
A.人類紅綠色盲患病家系的系譜圖中一定能觀察到隔代遺傳現(xiàn)象
B.外耳道多毛癥患者產(chǎn)生的精子中均含有該致病基因
C.紅綠色盲的遺傳不遵循孟德爾的分離定律
D.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生下了一個(gè)患病的女孩,則該致病基因一定是隱性基因且位于常染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列操作過(guò)程中需要利用水浴加熱的一組是( )
①亞硝酸鹽含量的測(cè)定 ②DNA的鑒定 ③橘皮精油的提取 ④胡蘿卜素的萃取
A.①②B.②④C.①③D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蜘蛛腳樣趾綜合癥是人類的一種遺傳病,受一對(duì)等位基因控制。如圖為該病的家族系譜圖,下列有關(guān)分析中,正確的是
A. 該遺傳病由位于X性染色體上的顯性基因控制
B. III1和III7婚配所生的患病孩子中是雜合子的概率是1/2
C. III5與正常男性婚配,生個(gè)患該病男孩的概率是1/4,
D. III1和III5表現(xiàn)型相同,其基因型也一定是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C. 圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
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