【題目】如圖顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�
A.物質(zhì)P可能是氧氣
B.物質(zhì)Q一定是水分子
C.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都需要載體
D.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都消耗能量

【答案】D
【解析】解：A、氧氣的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，即圖中物質(zhì)Q，A錯誤； B、水分子的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，可用物質(zhì)Q表示，但物質(zhì)Q不一定是水，B錯誤；
C、物質(zhì)P出細(xì)胞需要載體，物質(zhì)Q出細(xì)胞是被動運(yùn)輸，包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，而自由擴(kuò)散不需要載體，C錯誤；
D、物質(zhì)P的運(yùn)輸方向是低濃度到高濃度，表示主動運(yùn)輸，需要消耗能量，物質(zhì)Q的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，可表示被動運(yùn)輸，不需要消耗能量，D正確．
故選：D．
據(jù)圖分析，物質(zhì)P的運(yùn)輸方向是低濃度到高濃度，表示主動運(yùn)輸，特點(diǎn)需要載體和能量；物質(zhì)Q的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，表示被動運(yùn)輸，包括協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是需要載體，不要能量；自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是不需要載體和能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是 (　　)

A. 小強(qiáng)將酸奶飲入胃中 B. 病人點(diǎn)滴生理鹽水

C. 氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi) D. 洗澡時耳中進(jìn)水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組在適宜條件下用一密閉的無色透明玻璃鐘罩培養(yǎng)番茄幼苗，在實(shí)驗(yàn)過程中會發(fā)生的是

A. 葉綠體中C3含量增加

B. 裝置中O2濃度一直升高

C. 凈光合作用速率逐漸降低到0

D. 裝置中CO2濃度逐漸降低到0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞融合的簡略過程（只考慮兩個細(xì)胞的融合），請據(jù)圖回答：
若A、B是基因型分別為rrHH、RRhh兩個煙草品種細(xì)胞的花粉，且這兩對基因位于非同源染色體上，由于一對隱性純合基因（rr或hh） 的作用，在光照強(qiáng)度大于800勒克斯時，都不能生長．
（1）實(shí)驗(yàn)開始時必須用除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)中除獲得雜種細(xì)胞外，還有基因型為的融合細(xì)胞．
（3）設(shè)計一方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，方法：
（4）將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株依據(jù)的理論基礎(chǔ)是 ．
（5）用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”主要利用了抗體的特性．
（6）A細(xì)胞來自于 ， 雜種細(xì)胞C共有個染色體組．
（7）雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)時與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是培養(yǎng)基要用培養(yǎng)基．（物理狀態(tài)），培養(yǎng)基中除了添加必要的營養(yǎng)物質(zhì)為還需加入 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）

A. 胃蛋白酶適宜在堿性的環(huán)境下發(fā)揮作用

B. 在不同pH條件下脂肪酶的活性一定不同

C. 經(jīng)強(qiáng)酸處理過的唾液淀粉酶在最適pH下會恢復(fù)活性

D. 堿性條件下過氧化氫酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呆小癥、侏儒癥、糖尿病缺的激素分別是（ ）

A．甲狀腺激素、生長素、胰島素

B．生長激素、甲狀腺激素、腎上腺素

C．甲狀腺激素、生長激素、胰島素

D．生長激素、甲狀腺激素受體、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體紅細(xì)胞直接從下列哪種液體中吸收葡萄糖( )

A. 血漿 B. 淋巴 C. 組織液 D. 血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2兩圖表示基因型為AaBB的雌性動物細(xì)胞內(nèi)的染色體行為變化，相關(guān)分析正確的是

A. 圖1、圖2分別為有絲分裂、減數(shù)分裂的染色體行為變化

B. 圖1中，⑤→①表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過程

C. 圖2細(xì)胞的b基因來自于基因突變或基因重組

D. 圖2細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體、器官的一組是

A．公園、桃花林、一只百靈鳥、綠柳

B．公園、各種青草、一只百靈鳥、一朵桃花

C．公園、一群百靈鳥、一只燕子、一朵桃花

D．公園、桃花林、一只燕子、綠柳

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同步練習(xí)冊答案