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如圖為某家族遺傳病系譜圖(用A與a分別表示對應的顯性基因和隱性基因),據圖分析回答下列問題:

(1)由5×6→9可推知此病為染色體
 
(填“!被颉癤”),遺傳病
 
(填“顯性”或“隱性”).
(2)1號的基因型是
 
、5號的基因型
 

(3)7號和8號的后代正常的概率為
 
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:本題以遺傳病系譜圖為背景綜合考查了遺傳定律的基礎知識--包括遺傳病的遺傳方式、性狀的顯隱性關系、個體基因型的判斷與概率的計算等.
與遺傳系譜圖相關的題目中,通常設置以下幾類問題即遺傳病的遺傳的方式、性狀的顯隱性關系、某個體的基因型以及相應的概率計算.在解答這類題目時要注意解答問題的順序,通常要先要根據親代與子代的性狀表現(xiàn)先來斷定性狀的顯隱性關系與基因的遺傳方式即判斷相關的基因是否存在于染色體上以及哪種染色體上,然后再判斷某個體的基因型并計算相應的概率.
解答: 解:(1)由5×6→9,5號和6號患病,9號為健康的女兒,可推知此病為常染色體顯性遺傳。
(2)1號正常,故基因型是aa,5號患病且其母1號為aa,故5號基因型Aa.
(3)7號正常,故基因型是aa.根據5×6→9可推知5號和6號基因型為Aa,故8號基因型是
1
3
AA、
2
3
Aa.因此7號和8號的后代正常aa的概率為
1
2
×
2
3
=
1
3

故答案為:
(1)常                 顯性
(2)aa                 Aa
(3)
1
3
點評:本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.遺傳病的監(jiān)測和預防的手段主要包括遺傳咨詢和產前診斷.產前診斷是指在胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測手段,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查以及基因診斷等手段,確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“果醋制作過程”中,獲得較多的醋酸菌菌種的最簡便方法是( 。
A、從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜,再培養(yǎng)分離
B、不必人為加入菌種,在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌
C、從食醋中分離提取
D、從土壤中分離提取

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于克隆動物的說法正確的是( 。
A、動物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B、克隆羊多利是利用胚胎干細胞進行核移植所得的個體
C、核移植后的重組細胞在最初分裂時就完成了DNA的復制和基因的轉錄
D、克隆羊多利的成功證明了高度分化細胞經過一定技術處理,也可回復到類似受精卵時期的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

1985年前,某地農村農作物秸稈都是當作燃料而農戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農田.后來逐步開始進行農村產業(yè)結構調整,如圖是2006年時當?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.
(1)試分析1985年前生產形式的不利影響(至少舉兩個方面)
 

(2)該生態(tài)工程的建設遵循了
 
等基本原理.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有
 
等特點.
(3)當?shù)厝讼MM一步提高該系統(tǒng)的經濟效益和生態(tài)效益.專家經過考察后,建議他們增加一個奶牛養(yǎng)殖項目.村民接受了專家的建議,并對原有的生產項目作了一些調整.他們需要調整的項目主要是
 

(4)現(xiàn)代生物技術可應用于生態(tài)建設,舉例說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是一種重要的農業(yè)肥料,但若不經細菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示,實驗步驟如圖所示.請分析回答:
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
瓊脂 15g
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到100mL
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
 
,實驗需要振蕩培養(yǎng),原因是
 

(4)圖中將細菌轉到固體培養(yǎng)基上時,常采用
 
的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
(5)在實驗中,下列材料或用具需要滅菌的是
 
,需要消毒的是
 
(填序號).①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿 ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管 ③實驗操作者的雙手
(6)在進行分離分解尿素的細菌實驗時,A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學只選擇出大約50個菌落.A同學的實驗結果產生的原因可能有
 
(填序號).
①土樣不同  ②培養(yǎng)基污染  ③操作失誤  ④沒有設置對照
(7)實驗結束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行
 
處理后,才能倒掉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖所示家族遺傳系譜圖,回答有關問題:(甲。猴@性基因為A,隱性基因為a;乙。猴@性基因為B,隱性基因為b)
(1)甲致病基因位于
 
染色體上,為
 
性基因.
(2)Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無乙病史,則Ⅲ10基因型為
 
.若Ⅲ10與一正常男子婚配,子女同時患兩種病概率為
 
,患病概率為
 

(3)若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對胎兒進行基因檢測,原因是
 
.現(xiàn)將其有關DNA分子處理成多個DNA片段后,分離得結果如右圖:由結果分析可知,該胎兒是否患有甲病
 
,理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,Ⅰ-1同時患有甲病(A-a)和乙。˙-b).已知Ⅲ-5沒有攜帶這兩種病的致病基因.

(1)如果只考慮甲種遺傳病,Ⅲ-6的基因型:
 
,A和a的傳遞遵循
 
定律.如果只考慮乙種遺傳病,Ⅳ-12的基因型:
 

(2)Ⅲ-6所攜帶的致病基因直接來自于
 
,Ⅲ-7的致病基因直接來自于
 

(3)假設該地區(qū)正常女性中甲病基因攜帶者概率為0.2,若Ⅳ-14和Ⅳ-15婚配,出生的Ⅴ-16為男孩,患甲病的概率是
 

(4)Ⅳ-12只患乙病,Ⅳ-14只患甲病,這是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是真核生物體內某些元素和化合物的構成示意圖,已知M和N為大分子物質,A和B分別是兩者的組成單位,回答下列問題:

(1)X、Y元素的名稱分別是
 

(2)M是細胞中含量最多有機化合物,它的基本組成單位是
 

(3)A的結構通式是
 
.連接A形成M的化學鍵是
 
,結構為
 

(4)化合物N在細胞中的分布部位是
 
,基本單位是
 
,徹底水解后的產物是
 

(5)M在細胞中承擔多種功能,試舉例說明其中的兩種功能:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某作物育種時,將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作如圖所示處理.下列分析錯誤的是( 。
A、與其他育種方法相比,③→④的育種方法最突出的優(yōu)點是加快育種進程
B、經⑤×⑥的育種過程當年不能結出無子西瓜
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的3/4
D、由③到⑦過程可能發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組

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