A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體分離 |
B、堿基互補配對 |
C、RNA聚合酶與結(jié)合點結(jié)合 |
D、脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在黑褐色環(huán)境背景下,黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰 |
B、雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來越高 |
C、雜交育種通過不斷地自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來越高 |
D、青霉菌通過輻射誘變獲得了青霉素產(chǎn)量很高的菌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生了新的基因型 |
B、改變了基因的結(jié)構(gòu) |
C、產(chǎn)生了新的基因 |
D、改變了基因的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素有的是無機分子,有的是有機分子 |
B、激素能直接參與細胞內(nèi)多種代謝過程從而調(diào)節(jié)生命活動 |
C、激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細胞 |
D、激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜和液泡膜之間的細胞質(zhì) |
B、細胞壁、細胞膜、液泡膜及細胞核 |
C、細胞膜、核膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì) |
D、細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中存在一段DNA-RNA雜合雙鏈區(qū) |
B、圖中①正處于解旋狀態(tài),②處螺旋重新形成 |
C、圖中④是編碼鏈,能夠編碼合成多肽鏈 |
D、圖中⑤處以游離的脫氧核苷酸為原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾提出了基因分離定律和基因自由組合定律 |
B、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具說服力 |
C、沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) |
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA |
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