【題目】孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本，分別設(shè)計(jì)了雜交、自交、測(cè)交等多組實(shí)驗(yàn)，按照假設(shè)演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象→做出假設(shè)→檢驗(yàn)假設(shè)→得出結(jié)論”，最后得出了遺傳的分離定律．孟德爾在檢驗(yàn)假設(shè)階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（ ）
A.純合親本之間的雜交
B.F1與某親本的雜交
C.F1的自交
D.F1的測(cè)交

【答案】D
【解析】解：孟德爾在檢驗(yàn)假設(shè)階段，通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，即F1的測(cè)交．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。敘述錯(cuò)誤的是

A．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型

B．光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型

C．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

D．光照強(qiáng)度高于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)核酸的敘述不正確的是（ ）
A.核酸的基本組成單位是核苷酸
B.核酸是生物的遺傳物質(zhì)
C.核酸有DNA和RNA兩種
D.核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有機(jī)物中，元素組成種類最少的是

A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 核苷酸 D. 磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列進(jìn)行光合作用的生物其細(xì)胞結(jié)構(gòu)明顯不同于其他三種的是

A．藍(lán)藻 B．衣藻 C．苔蘚 D．玉米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，下列敘述正確的（ ）
A.④過(guò)程產(chǎn)生的ATP最多，①過(guò)程光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在ATP中
B.進(jìn)行②過(guò)程的CO2只來(lái)自大氣，產(chǎn)生的C6H12O6存在于液泡中
C.進(jìn)行③過(guò)程時(shí)需有水參與，產(chǎn)生少量ATP
D.給植物澆H218O，葉肉細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生C18O2 ， ④過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生H218O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的“三大發(fā)現(xiàn)”之一，下列有關(guān)它的建立和發(fā)展說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．第一個(gè)命名細(xì)胞的學(xué)者是虎克

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要建立者是施旺和施萊登

C．魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)進(jìn)行了補(bǔ)充

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容是一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片時(shí)，如果將低倍鏡換成高倍鏡，看到的情況是（ ）
A.細(xì)胞數(shù)目多，視野大而亮
B.細(xì)胞數(shù)目少，視野小而暗
C.細(xì)胞數(shù)目多，視野大而暗
D.細(xì)胞數(shù)目少，視野小而亮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因的說(shuō)法中，不恰當(dāng)?shù)氖?/span>（ ）

A．選擇豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，自然狀態(tài)下豌豆一般是純種

B．豌豆的相對(duì)性狀容易區(qū)分，且研究是從一對(duì)到多對(duì)進(jìn)行的

C．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

D．使用物理和化學(xué)的方法進(jìn)行誘變育種

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