A、圖甲中,聲音屬于無關刺激 |
B、圖乙表示強化過程 |
C、圖丙中的老鼠已形成恐懼反射,若長期只給予聲音刺激,則恐懼反射消退 |
D、若對圖丙中的老鼠給予電擊刺激,則此時電擊刺激為條件刺激 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體成熟的紅細胞既能產生酶又能產生ATP |
B、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物 |
C、ATP的合成總是伴隨著有機物的氧化分解 |
D、三磷酸腺苷是生命活動的直接能源,其結構簡式為ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調查遺傳病的發(fā)病率,應選擇在患者的家族中進行 |
B、在設計、制作并觀察生態(tài)缸的實驗中,生態(tài)缸應放在黑暗的密室中 |
C、用樣方法調查草地中蒲公英的種群密度,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體 |
D、標志重捕法短時間內統(tǒng)計的種群密度往往比實際的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、tRNA在細胞核內合成,運出細胞核發(fā)揮作用與核孔復合物有關 |
B、核膜包含兩個磷脂雙分子層,房顫與核質間的信息交流異常有關 |
C、人體成熟的紅細胞中核孔復合物數(shù)量很少,因此紅細胞代謝較弱 |
D、房顫發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復合物的基因發(fā)生突變所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由于不同細胞中基因的表達情況不同,導致了細胞的分化 |
B、原癌基因或抑癌基因一旦發(fā)生突變即可導致癌癥 |
C、由基因決定的細胞自動結束生命的過程叫細胞凋亡 |
D、端粒被“截”短,正;蚓蜁艿綋p傷,導致細胞活動漸趨異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程需要模板、原料、酶和能量四個條件 |
B、若要獲得該基因的mRNA,則可以選擇口腔上皮細胞做實驗材料 |
C、圖中①②③過程一定發(fā)生堿基互補配對 |
D、鐮刀型貧血癥體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質的結構直接控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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A、格里菲斯的肺炎雙球菌體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質 |
B、沃森和克里克用建構數(shù)學模型的方法研究DNA的結構 |
C、用于觀察質壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞有絲分裂 |
D、獲得純凈的細胞膜可以使用差速離心法 |
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