【題目】比較原核細(xì)胞的擬核和真核細(xì)胞的細(xì)胞核,下列敘述錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

擬核

細(xì)胞核

A

沒(méi)有核膜、核仁和染色體

有核膜、核仁和染色體

B

遺傳物質(zhì)是DNA

遺傳物質(zhì)是DNA

C

只遵循基因分離定律

遵循基因分離和自由組合定律

D

轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行

轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】擬核沒(méi)有核膜、核仁和染色體,細(xì)胞核有核膜、核仁和染色體,A正確;真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,B正確;擬核沒(méi)有染色體,不遵循基因的分離定律,C錯(cuò)誤;原核細(xì)胞沒(méi)有核膜,所以轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行,而真核細(xì)胞有核膜,所以轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示真核細(xì)胞中的不同生理過(guò)程,乙圖所示過(guò)程可產(chǎn)生甲圖中的。相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 甲圖表示翻譯過(guò)程,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 乙圖堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與甲圖不同,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物一定是甲圖過(guò)程的模板

C. 核糖體在上的移動(dòng)方向是從右向左,中的堿基改變一定導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)改變

D. 上堿基ACUG=1234,則乙圖模板鏈對(duì)應(yīng)的DNA片段中ACTG=2323

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用含18O的葡萄糖跟蹤無(wú)氧呼吸過(guò)程中的氧原子,18O轉(zhuǎn)移的途徑是

A. 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

B. 葡萄糖→丙酮酸―酒精

C. 葡萄糖→氧→酒精和二氧化碳

D. 葡萄糖→丙酮酸→酒精和二氧化碳或乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果酒、果醋和泡菜制作過(guò)程中,發(fā)酵液最終都呈酸性,下列原因解釋不正確的是(  )

A. 制作果酒初期酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2

B. 制作果酒后期酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2

C. 制作泡菜時(shí)乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸

D. 制作果醋時(shí)醋酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生醋酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)細(xì)胞周期中,染色體數(shù)目倍增、染色單體形成、染色體在細(xì)胞核中最早顯現(xiàn)、染色體形態(tài)和數(shù)目最為清晰的時(shí)期依次為(  )

①分裂間期  ②分裂前期  ③分裂中期   ④分裂后期 ⑤分裂末期

A. ①②③④ B. ④①②③ C. ②③①④ D. ⑤③②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開(kāi)白色花.有一年,洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子,開(kāi)紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關(guān)的問(wèn)題:
(1)該地所有的某種植物群體屬于一個(gè) , 其中全部的個(gè)體所含有的全部基因,叫做
(2)洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子后,該群體的A和a基因頻率分別為
(3)若這一地區(qū)沒(méi)有給這種植物傳粉的昆蟲(chóng),所有植物一般都是自花傳粉.在3代自交后,群體中AA、Aa、aa的頻率發(fā)生了變化,在這三年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化? , 理由是
(4)若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲(chóng)傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲(chóng),這三種基因型的個(gè)體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為:(用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示),圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中比例變化情況的是

(5)若沒(méi)發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說(shuō)明這兩個(gè)群體屬于不同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。圖中的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞。請(qǐng)分析回答:

(1)上圖中,圖____是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。

(2)上圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是____(填代號(hào))。

(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照______________________________________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料,研究細(xì)胞外AIP 對(duì)突觸傳遞的作用.

(1)在突觸前神經(jīng)元上給予一個(gè)電刺激時(shí),產(chǎn)生 傳至突觸小體,引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放,遞質(zhì)與突觸后膜上的 結(jié)合,引起突觸后膜的電位變化.
(2)Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員分別用Glu 受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元,檢測(cè)突觸后膜電位變化,結(jié)果如圖1所示.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,ATP 對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生
(3)科研人員用Glu 和Glu+AIP 分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異.由此推測(cè)AIP 對(duì)突觸(結(jié)構(gòu))沒(méi)有直接的作用.
(4)科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí),能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開(kāi)放,Ca2+流入細(xì)胞,使 融合,遞質(zhì)釋放.由圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,ATP 能夠
(5)綜合上述結(jié)果推測(cè),ATP 對(duì)神經(jīng)元之聞信號(hào)傳遞的作用是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于艾滋病的說(shuō)法正確的是

A. 艾滋病的病原體是細(xì)菌

B. 潔身自好能有效降低艾滋病的傳播

C. 體內(nèi)存在艾滋病病原體的人都會(huì)表現(xiàn)出艾滋病明顯癥狀

D. 是隔離艾滋病人試防止疫情傳播的唯一途徑

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