【題目】某學(xué)習(xí)小組調(diào)查某地區(qū)人群紅綠色盲的發(fā)病率，以下敘述正確的（ ）
A.調(diào)查對(duì)象的家族中一定要有紅綠色盲患者
B.調(diào)查時(shí)只針對(duì)20﹣50歲年齡段人群
C.調(diào)查該病發(fā)病時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣，調(diào)查人群數(shù)量足夠多
D.發(fā)病率= ×100%

【答案】C
【解析】解：A、調(diào)查時(shí)是隨機(jī)取樣，所以調(diào)查對(duì)象的家族中不一定要有紅綠色盲患者，A錯(cuò)誤；
B、調(diào)查時(shí)應(yīng)包括各個(gè)年齡段的人群，B錯(cuò)誤；
C、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣，C正確；
D、發(fā)病率= ×100%，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防，掌握產(chǎn)前診斷：胎兒出生前，醫(yī)生用專(zhuān)門(mén)的檢測(cè)手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病，產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率；遺傳咨詢(xún)：在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下面描述正確的是

A. 觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中的②③⑤

B. 若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積也增大為原來(lái)的10倍

C. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 若圖丙觀察到的細(xì)胞是位于圖乙右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為“雜合”噬菌體，然后分別感染大腸桿菌，并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè)，見(jiàn)表。其中預(yù)測(cè)正確的是

“雜合”噬菌體的組成

實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果

預(yù)期結(jié)果序號(hào)

子代表現(xiàn)型

甲的DNA＋乙的蛋白質(zhì)

1

與甲種一致

2

與乙種一致

乙的DNA＋甲的蛋白質(zhì)

3

與甲種一致

4

與乙種一致

A. 1、3 B. 1、4 C. 2、3 D. 2、4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖二是對(duì)圖一生物群落中某一食物鏈的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果；圖三是人類(lèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的部分利用情況示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖一中消耗或產(chǎn)生CO2的生理過(guò)程有（填寫(xiě)序號(hào)），能量轉(zhuǎn)換值最大的生理過(guò)程是（填寫(xiě)序號(hào)）。A，B，C，D中，碳元素主要以有機(jī)物的形式存在的是 ．
（2）圖二中的牛和人應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖一中A，B，C，D中的 ． 若生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞率為10%，消費(fèi)者之間的能量傳遞率為18%，則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為 ．
（3）圖三的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了 ， 從而大大提高了能量的利用率，達(dá)成這一目標(biāo)的主導(dǎo)因素是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】


待測(cè)物質(zhì)

檢測(cè)試劑

預(yù)期顯色結(jié)構(gòu)

①

DNA

吡羅紅

紅色

②

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

③

蔗糖

斐林試劑

磚紅色

④

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖分析，不正確的是（ ）
A.④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排
B.A點(diǎn)部位屬于神經(jīng)元的軸突
C.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D.若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1939年魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是 （ ）

A. 為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行

B. A和B相對(duì)分子質(zhì)量之比為9：8

C. 設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A. 利用稀釋涂布平板法可對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)

B. 接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落

C. 在無(wú)氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來(lái)鑒定尿素分解菌

D. 利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列細(xì)胞圖中有關(guān)染色體變化的描述不正確的是（ ）

A.圖甲細(xì)胞中有3個(gè)染色體組，可能是體細(xì)胞，也可能是生殖細(xì)胞
B.圖甲所示的細(xì)胞如果是體細(xì)胞，該細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂
C.圖乙所示的細(xì)胞如果是二倍體生物的體細(xì)胞，則該生物含有兩個(gè)染色體組
D.圖乙中含有4個(gè)DNA分子、2個(gè)著絲點(diǎn)、2個(gè)中心粒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案