A. | 成年人身體的含水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幼兒身體的含水量 | |
B. | 水在細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在 | |
C. | 自由水是細(xì)胞內(nèi)良好溶劑 | |
D. | 蛋白質(zhì)在合成過程中能夠產(chǎn)生水 |
分析 水在細(xì)胞中以兩種形式存在.一部分水與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)結(jié)合,叫做結(jié)合水,大約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的4.5%;細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在,可以自由流動(dòng),叫做自由水,是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑.生物體在不同的生長(zhǎng)發(fā)育期,含水量不同,幼兒身體的含水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人身體的含水量.蛋白質(zhì)的合成是氨基酸之間進(jìn)行脫水縮合的過程,會(huì)產(chǎn)生水.
解答 解:A、生物體在不同的生長(zhǎng)發(fā)育期,含水量不同,幼兒身體的含水量遠(yuǎn)高于成年人身體的含水量.A錯(cuò)誤;
B、水在細(xì)胞中以兩種形式存在,一種為結(jié)合水,另一種為自由水,B正確;
C、自由水可以自由流動(dòng),是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,C正確;
D、蛋白質(zhì)的合成水脫水縮合過程,有水產(chǎn)生,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查水的存在形式及功能,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在果酒發(fā)酵后期擰開瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng) | |
B. | 條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸 | |
C. | 果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液密度會(huì)逐漸減小 | |
D. | 若泡菜壇內(nèi)出現(xiàn)一層白膜,則說明感染了雜菌,這種泡菜不適宜再食用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿、體液、體液 | B. | 血漿、組織液、淋巴 | ||
C. | 血液、體液、淋巴 | D. | 血液、細(xì)胞外液、體液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種,其中C是最基本的元素 | |
B. | 青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類上相同,在含量上不同 | |
C. | 組成人體細(xì)胞的主要元素中占細(xì)胞干重最多的是氧 | |
D. | 細(xì)胞中的微量元素對(duì)生命活動(dòng)有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸 | |
B. | 合成性激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) | |
C. | 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 | |
D. | 生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2中的液體屬于內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 遞質(zhì)還可由3釋放并作用于1 | |
C. | 通過此結(jié)構(gòu)傳遞信息具有單向性 | |
D. | 1為突觸前膜,2為突觸間隙,3為突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ③中的pH會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | ②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會(huì)引起⑤ | |
C. | ②中的氧氣到達(dá)④需要經(jīng)過4層膜,②處的氧氣濃度高于④處 | |
D. | ③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)而⑤中不含蛋白質(zhì) |
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