6．下列遺傳系譜圖中，Ⅱ6不攜帶致病基因，甲種遺傳病的致病基因用A或a表示，乙種遺傳病的致病基因用B或者b表示，分析正確的是（　　）
A．Ⅰ2的基因型 aaXBXB或aaXBXb
B．Ⅱ5的基因型為BbXAXa
C．通過遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病
D．調(diào)查上述兩種遺傳病的發(fā)病率及遺傳方式，最好選擇在患者家系中調(diào)查

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：3號(hào)和4號(hào)不患病，生了患甲病的7號(hào)和患乙病的8號(hào)，因此兩病均為隱性遺傳病，并且8號(hào)為女性患者，因此乙病為常染色體隱性遺傳病；又由于Ⅱ6不攜帶致病基因，而9號(hào)患甲病，因此甲病為伴X染色體隱性遺傳�。�

解答 解：A、根據(jù)Ⅲ7、Ⅲ8號(hào)可推測(cè)出Ⅱ3、Ⅱ4的基因型分別為BbXAY和BbXAXa，同時(shí)推出Ⅰ2的基因型為bbXAXA或bbXAXa，A錯(cuò)誤；
B、由于2號(hào)患乙病，因此5號(hào)個(gè)體基因型為Bb，又由于9號(hào)個(gè)體的甲病基因來(lái)自于5號(hào)，因此5號(hào)的基因型為BbXAXa，B正確；
C、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在人群中調(diào)查，調(diào)查遺傳病的遺傳方式，最好選擇在患者家系中調(diào)查，C錯(cuò)誤；
D、通過遺傳咨詢不能確定Ⅳn是否患有遺傳病，只能推算Ⅳn患有遺傳病的概率；通過產(chǎn)前診斷可確定Ⅳn是否患遺傳病，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用，此類試題的關(guān)鍵是根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷遺傳病的遺傳方式．判斷口訣是“無(wú)中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性；有中生無(wú)為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）①過程表示______________；②過程用到的工具酶是________________。

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，目的基因的首端必須含有 ，以利于目的基因的表達(dá)。③過程常用的方法是 。

（3）從分子水平上鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)錄可采用_____________技術(shù)。

（4）細(xì)胞Ⅱ的特點(diǎn)是 。

（5）若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的________________作為疫苗。

（6）傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中，植物秸稈往往是通過焚燒以便使其中的無(wú)機(jī)鹽還田，該做法的最大缺點(diǎn)是會(huì)造成環(huán)境污染；而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，在充分利用能量、減少環(huán)境污染的同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的________________原理。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近期韓國(guó)爆發(fā)的中東呼吸綜合征疫情是由MERS病毒感染引起的，該病毒與SARS均屬于冠狀病毒的不同亞群，下列關(guān)于MERS病毒的敘述不正確的是（ ）

A．含有以碳鏈為骨架的生物大分子物質(zhì)

B．生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者為蛋白質(zhì)

C．與人體細(xì)胞中五碳糖的種類不同

D．與SARS的遺傳物質(zhì)均為DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．⑤與⑥的基因型相同，mRNA的種類也相同

B．③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合

C．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

D．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．豌豆的兩對(duì)基因（A、a和B、b）分別位于兩對(duì)同源染色體上．兩親本雜交產(chǎn)生子代的基因型及比例如下表所示，親本的基因型是（　　）
子代基因型AABB
 		AaBB
 		aaBB
 		AABb
 		AaBb
 		aaBb
 
所占比例
 		 $\frac{1}{8}$ $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{8}$ $\frac{1}{8}$ $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{8}$
A．AaBb×AaBBB．AaBb×AaBbC．AABB×AaBBD．AABb×AaBB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．基因的表達(dá)過程中，遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄從DNA流向（　�。�
A．葡萄糖B．蛋白質(zhì)C．DNAD．RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．植物中廣泛存在著細(xì)胞分裂素，某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在幼苗期噴灑一次40μg/mL細(xì)胞分裂素溶液，2周后檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)能使葉片中葉綠素的含量增加．低于或高于該濃度時(shí)，其作用效果尚不清楚，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，完善實(shí)驗(yàn)思路，并將預(yù)期結(jié)果用直方圖表示．實(shí)驗(yàn)材料和用具：子葉剛剛完全展開的蘿卜幼苗、濃度為60μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液、蒸餾水、量筒、噴壺、葉綠素含量測(cè)定所需用具和試劑等．
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①利用60 μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液配制濃度為20 μg/mL、40 μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液．
②將蘿卜幼苗隨機(jī)均分為3組，并編號(hào)．
③分別向三組蘿卜幼苗噴施水、20μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液、40μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液，放在相同、適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng)．
④2周后，各組取相同質(zhì)量的葉片，放入烘箱中烘干，再取等量干粉放入研缽中，加入等量的二氧化硅、碳酸鈣和無(wú)水乙醇，研磨后提取色素并測(cè)量葉綠素的含量．
⑤重復(fù)④若干次，取平均值．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：理論上預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有多種，假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)所用的細(xì)胞分裂素濃度中，使用40 μg/mL時(shí)葉綠素相對(duì)含量最高，且各種濃度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果各不相同，請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上推測(cè)合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用直方圖（柱形圖）表示．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”．

（1）圖中①表示免疫系統(tǒng)；“甲”表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞（及抗體）和記憶細(xì)胞．
（2）乙是由垂體分泌的，調(diào)控其分泌的結(jié)構(gòu)是下丘腦，它為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間架起了聯(lián)系的“橋梁”．
（3）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加．直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)
（4）由上圖可知，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
從白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)促甲狀腺激素（TSH）的濃度，結(jié)果如下圖：

（5）實(shí)驗(yàn)中A、B瓶的作用都是對(duì)照．
（6）據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：D瓶與A、C瓶比較說明：甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌促甲狀腺激素（TSH）；E瓶與A、B、C瓶比較說明：下丘腦能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素（TSH）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖甲表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程，圖乙表示溫度對(duì)該植物的影響（光照強(qiáng)度適宜且CO2充足）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果突然停止光照，則圖甲的I中O2、[H]、[ATP]的產(chǎn)生量減少，短時(shí)間內(nèi)X的含量增加（填“增加”或“減少”）．
（2）根據(jù)圖甲中的Ⅲ解釋為什么植物長(zhǎng)期受到水淹會(huì)引起爛根．水淹造成根部細(xì)胞缺氧而進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞造成傷害．
（3）據(jù)圖乙可知，呼吸作用的最適溫度高于（填“高于”或“低于”或“等于”）光合作用的最適溫度，光合作用的最適溫度更接近植物生長(zhǎng)的最適溫度．
（4）如圖乙所示，溫度達(dá)到光合作用的最適溫度前，限制光合作用速率的主要因素是溫度，控制在最適溫度時(shí)，限制光合作用速率的主要因素是色素和光合酶的數(shù)量．

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