捕獲數(shù)/只 | 標(biāo)記數(shù)/只 | |
初捕 | 36 | 36 |
重捕 | 40 | 8 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落 |
B、高溫降解后對發(fā)芽的抑制被解除 |
C、對果實的成熟與乙烯的作用相互對抗 |
D、對種子的發(fā)芽和成熟有促進作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物的向光性不僅受到生長素的調(diào)節(jié),還受到生長抑制物的影響 |
B、根的背光性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 |
C、草莓果實的自然生長過程與生長素有關(guān)而與乙烯無關(guān) |
D、成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變和基因重組 |
B、自然選擇 |
C、生存斗爭 |
D、地理隔離和生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有些酶是核酸 |
B、在0℃~37℃范圍內(nèi),唾液淀粉酶的活性會隨著溫度的升高而提高 |
C、酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 |
D、不是任何活細(xì)胞內(nèi)都有酶的存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | 培養(yǎng)液/mL | 無菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度℃ |
甲 | 10 | - | 0.1 | 28 |
乙 | 10 | - | 0.1 | 2 |
丙 | - | 10 | 0.1 | 28 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照強度(lx) O2釋放量(mL) 組別 |
0 (黑暗) |
500 | 1000 | 2000 | 3000 | 4000 | 5000 | 6000 |
1 | -4.2 | -2.3 | 0 | 6.4 | 11.7 | 15.7 | 18.3 | 18.2 |
2 | -4.1 | -2.2 | 0.1 | 6.3 | 11.5 | 15.4 | 18.0 | 18.1 |
3 | -4.3 | -2.1 | -0.1 | 6.2 | 11.6 | 15.4 | 18.3 | 18.3 |
平均 | -4.2 | -2.2 | 0 | 6.3 | 11.6 | 15.5 | 18.2 | 18.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)均可以通過核孔進入細(xì)胞質(zhì) |
B、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達的產(chǎn)物 |
C、將有大液泡的植物細(xì)胞置于蔗糖溶液中不一定能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工 |
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