二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學鍵.如圖是由280個氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,下列相關敘述正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)至少有兩個羧基
B、該蛋白質(zhì)完全水解需要277個水分子
C、該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定
D、該蛋白質(zhì)至少含有280個氨基
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題:
分析:分析題圖:圖示是由280個氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,該蛋白質(zhì)分子由3條肽鏈組成,這3條肽鏈之間通過二硫鍵“-S-S-”連接,且其中有一條肽鏈是環(huán)狀肽鏈.據(jù)此答題.
解答: 解:A、該蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成,其中有兩條是鏈狀肽鏈,每條鏈狀肽鏈至少含有一個羧基,因此該蛋白質(zhì)分子至少含有2個羧基,A正確;
B、該蛋白質(zhì)合成時脫去水分子數(shù)目=280-2=278,因此其完全水解時也需要278個水分子,B錯誤;
C、該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定,C錯誤;
D、該蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成,其中有兩條是鏈狀肽鏈,每條鏈狀肽鏈至少含有一個氨基,因此該蛋白質(zhì)分子至少含有2個氨基,D錯誤.
故選:A.
點評:本題結(jié)合蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生掌握氨基酸脫水縮合的過程及相關計算,能分析蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,從中提取有效信息并結(jié)合氨基酸脫水縮合的延伸規(guī)律答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答問題:

(1)過程①和②表明,將S型細菌的
 
 
與R型活細菌混合培養(yǎng),其后代為
 
型細菌.
(2)過程③表明,將S型細菌的
 
與R型活細菌混合培養(yǎng),
 
型細菌轉(zhuǎn)化成
 
型細菌.
(3)過程④表明,轉(zhuǎn)化成的
 
型細菌的后代也是
 
(有或無)毒性的
 
型細菌.
(4)實驗最關鍵的設計思路是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為眼白化病(ocular albinism)家系圖,該致病基因位于X染色體上,下列分析不正確的是( 。
A、Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ3理論上不攜帶該致病基因
B、致病基因的傳遞過程為:Ⅰ1→Ⅱ2→Ⅲ1
C、建議Ⅱ2和Ⅱ3進行產(chǎn)前診斷,若再生女孩應該不發(fā)病
D、Ⅱ2和Ⅱ3再生一個孩子獲得Ⅰ1致病基因的可能性為
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗體的化學本質(zhì)是(  )
A、糖類B、核酸
C、蛋白質(zhì)D、糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體細胞代謝場所的敘述,正確的是( 。
A、乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體
B、雌性激素合成的場所是核糖體
C、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所是細胞核
D、血紅蛋白合成的場所是高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜的功能不包括( 。
A、維持細胞自身的相對穩(wěn)定
B、控制物質(zhì)進出細胞
C、為生命活動提供能量
D、進行細胞之間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于植物激素的是( 。
A、2,4-DB、生長激素
C、乙烯D、赤霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

為從成熟的紅細胞上獲取細胞膜,可用來處理細胞的試劑是( 。
A、10%鹽酸B、蛋白酶
C、磷脂酶D、清水

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關實驗課題與相應方法的敘述,錯誤的是( 。
A、分離細胞器利用了差速離心法
B、制備純凈細胞膜的材料是雞的成熟紅細胞
C、觀察線粒體利用健那綠染液將活細胞中線粒體染成藍綠色,再用顯微鏡觀察
D、研究分泌蛋白的合成與運輸,利用了放射性同位素標記法

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