蛋白質(zhì)是一切生命活動的體現(xiàn)者.對于生物體而言,蛋白質(zhì)的“生老病死”至關(guān)重要.2004年諾貝爾化學(xué)獎得主研究發(fā)現(xiàn):一種被稱為泛素的多肽在需要能量的蛋白質(zhì)降解過程中起重要作用.泛素激活酶E1將泛素分子激活,然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2,最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上.這一過程不斷重復(fù),靶蛋白就被綁上一批泛素分子.被泛素標(biāo)記的靶蛋白很快被送往細(xì)胞內(nèi)一種稱為蛋白質(zhì)酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解.整個過程可表示如上圖解.請分析回答:
(1)蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種重要功能.依上述材料可推測出蛋白質(zhì)的一項具體功能是
 

(2)泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過程中所需能量主要來自
 
物質(zhì).
(3)蛋白酶體所含的酶最可能是
 

(4)細(xì)胞內(nèi)El、E2、E3在蛋白質(zhì)降解過程中所起的作用不同,從分子水平上分析,其原因是
 

(5)下列過程屬蛋白質(zhì)降解的是:
 

A.食物中蛋白質(zhì)經(jīng)人體消化                B.人體自身蛋白質(zhì)的分解
C.氨基轉(zhuǎn)換作用                          D.脫氨基作用.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題:
分析:本題是對蛋白質(zhì)的功能、糖類的功能、蛋白質(zhì)的代謝過程的考查,梳理蛋白質(zhì)的功能和功能多樣性的原因、糖類的功能和蛋白質(zhì)代謝過程,然后結(jié)合題干信息和題圖進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,多肽泛素在蛋白質(zhì)降解過程中起重要作用,由此可以推出蛋白質(zhì)具有催化作用.
(2)糖類是主要的能源物質(zhì),泛素在降解蛋白質(zhì)過程中需要的能量來自糖類的氧化分解.
(3)由題圖可知,泛素與蛋白質(zhì)結(jié)合的復(fù)合物送入蛋白酶體中進(jìn)行降解,蛋白酶體所含的酶最可能是蛋白酶.
(4)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能的多樣性,細(xì)胞內(nèi)El、E2、E3在蛋白質(zhì)降解過程中所起的作用不同,從分子水平上分析,其原因是它們雖都是蛋白質(zhì),但其分子結(jié)構(gòu)不同.
(5)A、食物中蛋白質(zhì)經(jīng)人體消化的過程屬于蛋白質(zhì)的降解過程;
B、人體自身蛋白質(zhì)的分解過程屬于蛋白質(zhì)的降解過程;
C、氨基轉(zhuǎn)換作用是一種氨基酸形成另一種氨基酸,不屬于蛋白質(zhì)的降解過程;
D、脫氨基作用是氨基酸通過脫氨基作用轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)的過程,不屬于蛋白質(zhì)的降解過程.
故選:AB.
故答案為:
(1)催化作用    
(2)糖類    
(3)蛋白酶(或蛋白質(zhì)降解酶)
(4)它們雖都是蛋白質(zhì),但其分子結(jié)構(gòu)不同    
(5)AB
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性和功能多樣性的關(guān)系,蛋白質(zhì)的代謝過程,糖類的功能,分析題干和題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)功能的示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處予相對穩(wěn)定狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4%
D、圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某精原細(xì)胞的一對同源染色體及其等位基因,下列說法錯誤的是(  )
A、①和②之間發(fā)生了交叉互換
B、該細(xì)胞一定來自二倍體植物
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、該細(xì)胞可產(chǎn)生4種配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述中,錯誤的是(  )
A、生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、沒有信息傳遞,生物仍可正常生存
D、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用效果,研究結(jié)果如下圖所示.
(1)分析如圖內(nèi)容,你可得到的結(jié)論是有①
 
;②
 

(2)由于植物體內(nèi)的生長素含量極少且提取困難,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常使用人工合成的生長素類似物,如α-奈乙酸(NAA)、2,4-D、生根粉等.某學(xué)生研究小組擬在實(shí)驗室探究2,4-D促進(jìn)植物扦插枝條生根的最適濃度,請你參考上圖反映的規(guī)律,選用下面提供的材料用具(數(shù)量不限),補(bǔ)充完成實(shí)驗步驟.(提示:可以用水培法栽培植物)
材料用具:盆栽植株,2,4-D,清水,500mL的燒杯,米尺,等等.
實(shí)驗步驟:
①取5只燒杯,分別編成1、2、3、4、5號.
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙醇是可再生的清潔能源,玉米是釀造乙醇的重要原料.生物活動小組對玉米栽培過程和乙醇釀造過程作了一些科學(xué)探究,請據(jù)此回答有關(guān)問題.
(1)第一小組播種的是純種糯性玉米,第二小組播種的是純種的非糯性玉米.這兩塊地的玉米以自花傳粉為主,也能相互授粉.結(jié)果,在糯性玉米果穗上結(jié)有非糯性玉米籽粒,而非糯性玉米果穗上卻沒有糯性玉米籽粒.其原因是
 

(2)糯性玉米的花粉含有一個X基因,該基因使花粉遇碘染成紅褐色;非糯性玉米的花粉含有一個Y基因,該基因使花粉遇碘染成藍(lán)色(X、Y互為一對等位基因).一小組取上述糯性玉米果穗上的非糯性籽粒播種,開花后隨機(jī)取其部分花粉用碘液染色后放在顯微鏡下觀察,這些花粉的顏色及比例是
 
.出現(xiàn)這種情況的原因是
 

(3)第三小組收集高產(chǎn)(A)、黃種皮(B)純種玉米的花粉授在非高產(chǎn)(a)、白種皮(b)玉米的柱頭上進(jìn)行雜交實(shí)驗.預(yù)期收獲的雜交種子為
 
種皮,其胚乳的基因型為
 
.由該雜交種子長成的植株(F1)自花授粉所結(jié)的籽粒中,胚的基因型共有
 
種,其中基因型為Aabb的占總數(shù)的
 

(4)玉米種子主要含淀粉,在釀造乙醇的過程中需要先經(jīng)過根霉等微生物的糖化酶將淀粉分解為
 
,再經(jīng)酵母菌的
 
作用轉(zhuǎn)化為乙醇.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)研究圖一細(xì)胞所示的生理活動過程,一般采用的研究方法是
 
.該細(xì)胞是由
 
增殖分化產(chǎn)生的.
(2)圖一中與染色體復(fù)制有直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填序號及文字).
(3)給圖二細(xì)胞吸入18O2,一段時間后,可以檢測到③中有
 
(含18O物質(zhì))生成.
(4)圖二⑤處是染色質(zhì)其主要化學(xué)成分的基本組成單位是
 
 和
 

(5)若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號).
(6)可利用甲基氯和吡羅紅兩種染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色,以觀察圖一中DNA和RNA的分布,依據(jù)的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計了如下實(shí)驗方案:

(一)方法步驟
取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗處理.接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.
(二)實(shí)驗結(jié)果預(yù)測
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是
 
號裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是
 
號裝置.
(三)部分實(shí)驗結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)
 
號和
 
號裝置之間實(shí)驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
(2)根據(jù)
 
號和
 
號裝置實(shí)驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
(3)根據(jù)
 
 
號裝置實(shí)驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根據(jù)5號和6號裝置之間實(shí)驗記錄的對照分析,只能說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈,共含有三個營養(yǎng)級.若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示,則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是( 。
A、第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
B、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
C、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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同步練習(xí)冊答案