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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量相等 |
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處予相對穩(wěn)定狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4% |
D、圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②之間發(fā)生了交叉互換 |
B、該細(xì)胞一定來自二倍體植物 |
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
D、該細(xì)胞可產(chǎn)生4種配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用 |
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
C、沒有信息傳遞,生物仍可正常生存 |
D、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級 |
B、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級 |
C、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級 |
D、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級 |
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