A、R型活細菌 |
B、加熱殺死的R型細菌 |
C、加熱殺死的S型活細菌 |
D、加熱殺死的S型細菌和R型活細菌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①和②過程均表示細胞的分裂,③過程表示細胞的分化 |
B、引起⑤過程的原因只包括物理致癌因子和化學致癌因子 |
C、圖中F→G→H的過程中所使用的技術叫植物組織培養(yǎng),體現(xiàn)了植物細胞的全能性 |
D、⑦過程代表再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、皺縮 | B、脹破 |
C、呈球形 | D、保持原狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞代謝增強時,自由水與結合水的比值降低 |
B、同一個體的不同細胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量都相同 |
C、細胞生物膜系統(tǒng)有利于細胞有序完成各項生理功能 |
D、能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結合,發(fā)揮免疫效應 |
B、淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞,都在骨髓中分化,發(fā)育成熟 |
C、體液免疫和細胞免疫的效應細胞中遺傳物質一般未改變,而mRNA種類不完全相同 |
D、細胞免疫中,效應T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細胞 |
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