【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中箭頭未標(biāo)出．已知圖中各食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)是一致的．下列敘述正確的是（ ）

A.該食物網(wǎng)共有3條或4條食物鏈
B.若e為三級(jí)消費(fèi)者，則c是生產(chǎn)者
C.若a屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則b一定是生產(chǎn)者
D.若e固定的能量最多，則e一定是生產(chǎn)者

【答案】D
【解析】解：A、a、b、c、e都可以作為生產(chǎn)者，無(wú)論是其中哪一個(gè)作為生產(chǎn)者，該食物網(wǎng)都共有3條食物鏈，A錯(cuò)誤；
B、若e為三級(jí)消費(fèi)者，則b或c是生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；
C、若a屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則生產(chǎn)者是b或c，C錯(cuò)誤；
D、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，若e固定的能量最多，則e一定是生產(chǎn)者，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的成分，掌握構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某雄性二倍體動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞．判斷它不處于減數(shù)第二次分裂中期的理由是（ ）
①有同源染色體 ②有等位基因 ③有成對(duì)的性染色體 ④沒(méi)有聯(lián)會(huì) ⑤有染色單體
A.①③⑤
B.②③④
C.①②③
D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某單細(xì)胞生物，體內(nèi)不具葉綠體但有葉綠素，它最可能是（ ）

A. 真核生物 B. 異養(yǎng)生物

C. 無(wú)核膜的生物 D. 有線粒體的生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)繁衍多代的某生物群體中，只有Aa和aa兩種存活體，且Aa和aa之間的比例為2：1，假如Aa和aa兩種各題健康狀況、生殖生存能力相同，連續(xù)自交兩代后，后代中雜合子所占比例分別是（ ）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CRISPR/Cas9系統(tǒng)作為新一代基因編輯工具，具有操作簡(jiǎn)便、效率高、成本低的特點(diǎn)．該系統(tǒng)由Cas9和單導(dǎo)向RNA（sgRNA）構(gòu)成．Cas9是一種核酸內(nèi)切酶，它和sgRNA構(gòu)成的復(fù)合體能與DNA分子上的特定序列結(jié)合，并在PAM序列（幾乎存在于所有基因）上游切斷DNA雙鏈（如圖所示）．DNA被切斷后，細(xì)胞會(huì)啟動(dòng)DNA損傷修復(fù)機(jī)制．在此基礎(chǔ)上如果為細(xì)胞提供一個(gè)修復(fù)模板，細(xì)胞就會(huì)按照提供的模板在修復(fù)過(guò)程中引入片段插入或定點(diǎn)突變，從而實(shí)現(xiàn)基因的編輯．

（1）真核細(xì)胞中沒(méi)有編碼Cas9的基因，可利用基因工程的方法構(gòu)建 ， 將Cas9基因?qū)胝婧思?xì)胞．Cas9是在細(xì)胞中的合成的，而sgRNA的合成需要酶的催化．
（2）如圖所示，CRISPR/Cas9系統(tǒng)發(fā)揮作用時(shí)，sgRNA分子的序列與基因組DNA中特定堿基序列因?yàn)?/span>所以能結(jié)合在一起，然后由Cas9催化水解，從而使DNA分子斷裂．
（3）一般來(lái)說(shuō)，在使用CRISPR/Cas9系統(tǒng)對(duì)不同基因進(jìn)行編輯時(shí)，應(yīng)使用Cas9和（填“相同”或“不同”）的sgRNA進(jìn)行基因的相關(guān)編輯．
（4）通過(guò)上述介紹，你認(rèn)為基于CRISPR/Cas9系統(tǒng)的基因編輯技術(shù)在等方面有廣闊的應(yīng)用前景．（至少答出兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不能在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是（ ）

A. 胰島素和ATP B. 甲狀腺激素和呼吸酶

C. 胰島素和胰蛋白酶 D. 抗利尿激素和RNA聚合酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所代表的生物學(xué)含義錯(cuò)誤的是（ ）

A.若1表示DNA分子的基本單位，2﹣4可分別表示磷酸、核糖、4種含氮堿基
B.若1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，2﹣4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜
C.若1表示可遺傳的變異，2﹣4可分別表示基因突變、基因重組、染色體變異
D.若1表示人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制，2﹣4可分別表示神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(原創(chuàng)) 下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物的向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的

B. 赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育

C. 細(xì)胞分裂素主要由植物根尖產(chǎn)生，能促進(jìn)細(xì)胞分裂

D. 2，4-D可作為雙子葉雜草的除草劑，而乙烯利可使棉花迅速落葉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻葉片寬窄受細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞寬度的影響，探究水稻窄葉突變體的遺傳機(jī)理，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）科研人員利用化學(xué)誘變劑處理野生型寬葉水稻，引起野生型水稻DNA分子中堿堪對(duì)的 ， 導(dǎo)致基因突變，獲得水稻窄葉突變體．
（2）測(cè)定窄葉突變體和野生型寬葉水稻的葉片細(xì)胞數(shù)目和單個(gè)細(xì)胞寬度，結(jié)果如圖所示．該結(jié)果說(shuō)明窄葉是由于所致．

（3）將窄葉突變體與野生型水稻雜交，F(xiàn)1均為野生型，F(xiàn)1自交，測(cè)定水稻的 ， 統(tǒng)計(jì)得到野生型122株，窄葉突變體39株．據(jù)此推測(cè)窄葉性狀是由控制．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，窄葉突變基因位于2號(hào)染色體上．科研人員推測(cè)2號(hào)染色體上已知的三個(gè)突變基因可能與窄葉葉性狀出現(xiàn)有關(guān)．這三個(gè)突變基因中戚基發(fā)生的變化如下表所示．

突變基因

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

堿基變化

C→CG

C→T

CTT→C

蛋白質(zhì)

與野生型分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異

與野生型有一個(gè)氨基酸不同

長(zhǎng)度比野生型明顯變短

由上表推測(cè)，基因Ⅰ的突變沒(méi)有發(fā)生在序列，該基因突變（填“會(huì)”或“不會(huì)”）導(dǎo)致窄葉性狀，基因Ⅲ突變蛋白質(zhì)長(zhǎng)度明顯變短，這是由于基因Ⅲ的突變導(dǎo)致 ．
（5）隨機(jī)選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測(cè)序，發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)的堿基35次為T，基因Ⅲ的21次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)均為堿基TT缺失．綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，窄葉突變體是由于基因發(fā)生了突變．基因Ⅱ和基因Ⅲ是導(dǎo)致是否遵循只有組合定律 ． 判斷的理由是 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案