【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,原因是(
A.c組尖端能產(chǎn)生生長素,d組尖端不能
B.a′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能
C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素不能
D.a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素不能

【答案】D
【解析】解:A、胚芽鞘尖端都能合成生長素,所以c組尖端和d組尖端都能合成生長素,A錯誤; B、a′組尖端能合成生長素,b′組尖端也能合成生長素,B錯誤;
C、c組尖端的生長素能通過極性運輸向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素也能通過極性運輸向胚芽鞘基部運輸,C錯誤;
D、由于d組胚芽鞘中的相應位置切取等長的一段,接入b組胚芽鞘被切除的位置,是倒置的,而生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,所以a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,但b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸,D正確.
故選:D.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a組尖端和b組尖端都能產(chǎn)生生長素,a′組和b′組的區(qū)別是胚芽鞘的尖端下部放置的是c組正立的和d組倒置的,由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,因此a′胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸.單側光能使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運輸,即向光側運向背光側,所以a′組胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘不生長也不彎曲.

練習冊系列答案
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【題目】為了探究酵母菌細胞呼吸的方式,某同學將實驗材料和用具按如圖所示安裝好。以下關于該實驗的說法,不正確的是

A. 甲、乙兩組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式

B. 加入質量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

C. 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大

D. 乙組中B瓶先封口放置一段時間的目的是耗盡瓶中的O2以形成無氧環(huán)境

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【題目】下列情況屬于染色體變異的是( )

①21三體綜合征②花藥離體培養(yǎng)后長成的植株③貓叫綜合征④鐮刀型貧血癥⑤三倍體無子西瓜

A. ①②③ B. ①②③⑤ C. ①②⑤ D. ②③④⑤

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A.植物體生根和長芽的部位是一定的
B.本實驗結果與生長素在植物體內運輸具有極性有關
C.柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應激性
D.在柳枝中,生長素的運輸動力是地心引力

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【題目】在人和植物體內部會發(fā)生的物質轉化過程是( )

葡萄糖徹底氧化 葡萄糖轉化為乙醇 葡萄糖脫水縮合 葡萄糖分解為丙酮酸

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

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【題目】圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑,研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好.相關敘述錯誤的是(
A.①過程所取莖尖中的葉原基具有較高的分裂、分化能力
B.②過程的作用可能是阻礙病毒等進入莖尖分生組織
C.③、④過程中基因的選擇性表達導致了細胞脫分化
D.培養(yǎng)基A,B中生長素和細胞分裂素的含量和比例不同

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【題目】在完全顯性、自由組合的條件下,AaBbCcaaBbcc的個體雜交,其子代基因型不同于雙親的個體占子代的

A. 1/4 B. 1/2 C. 3/4 D. 5/8

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【題目】某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示.據(jù)圖回答下列問題:
(1)當CO2濃度為a時,高光強下該植物的凈光合速率為 , CO2濃度在a~b之間時,曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高.
(2)CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是
(3)當環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.
(4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應該同時考慮這一因素的影響,并采取相應措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某細胞有絲分裂后期,染色體數(shù)目為92,那么該物種體細胞中染色體數(shù)為( 。

A. 46個 B. 23個 C. 82個 D. 164個

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