【題目】下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),________內(nèi)流,使興奮部位形成動(dòng)作電位,表現(xiàn)為____________(填“外負(fù)內(nèi)正”或“外正內(nèi)負(fù)”或“零電位”)。
(2)④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是_________。
(3)若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)________次。
(4)若某患者體內(nèi)產(chǎn)生抗體,該抗體能與突觸后膜上的受體結(jié)合,這種疾病屬于___________。
A.過(guò)敏反應(yīng) B.自身免疫病 C.免疫缺陷病
【答案】Na+ 外負(fù)內(nèi)正 胞吐 2 B
【解析】
本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫,考查對(duì)興奮傳導(dǎo)、傳遞過(guò)程、免疫功能異常的理解。圖中電流計(jì)的兩個(gè)電極都接在神經(jīng)纖維的膜外,①~⑤分別為線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、突觸間隙、突觸小泡。
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),由于少量K+外流,膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),受到刺激時(shí),Na+內(nèi)流,使興奮部位的膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。
(2)興奮傳導(dǎo)突觸小體時(shí),④突觸小泡與突觸前膜融合,通過(guò)胞吐的方式把其中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到⑤突觸間隙中。
(3)刺激A點(diǎn),興奮將以局部電流的形式沿神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo),先后傳到電流計(jì)的兩個(gè)電極處,圖中電流計(jì)B將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。
(4)某患者體內(nèi)產(chǎn)生抗體,該抗體能與突觸后膜上的受體結(jié)合,導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)不能與受體結(jié)合,這種由于自身免疫功能過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致的疾病屬于自身免疫病。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了“細(xì)胞膜”相關(guān)知識(shí)后,小明同學(xué)看到媽媽買回來(lái)的紅色莧菜,突然冒出 了個(gè)念頭,想要驗(yàn)證“活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用”,于是挑選了相關(guān)的廚房用 品作為實(shí)驗(yàn)用具,進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。請(qǐng)你補(bǔ)充完整小明同學(xué)第二步及之后的實(shí)驗(yàn)步驟, 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析。
⑴實(shí)驗(yàn)材料和用具:
大小、狀態(tài)相似的 碗 2 個(gè) 茶杯 1 個(gè) 電熱水壺 1 個(gè) 紅色莧菜葉 4 片
⑵實(shí)驗(yàn)步驟:
①:將 2 個(gè)相同的碗,編號(hào)為甲、乙。
②:向甲碗中倒入一滿杯清水,_____。
③:_____。
④:_____。
⑶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____。
⑷原因_____。
⑸小明設(shè)計(jì)的驗(yàn)證過(guò)程,不足之處在于:_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),京津冀地區(qū)飽受沙塵暴之苦。因此,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,大力開展植樹種草、防止沙漠化等是當(dāng)前的緊要任務(wù)。
(1)在退耕還林、還草過(guò)程中,要生態(tài)工程的______________原理,做到樹種、草種不能過(guò)于單一,同時(shí)也要遵循生態(tài)工程的__________原理,才不會(huì)出現(xiàn)“前面造林,后面砍林”的現(xiàn)象。
(2)防止沙漠化最好種植耐旱性植物,科研人員將獲得的大腸桿菌中的海藻糖合成酶基因?qū)胫参锛?xì)胞中并獲得有效表達(dá),增強(qiáng)了植物的耐旱性。獲得的海藻糖合成酶基因可利用PCR技術(shù)擴(kuò)增,該技術(shù)反應(yīng)體系中除含緩沖液、引物和dNTP以外,還應(yīng)含有____________;其中,dNTP 的作用是___________________,設(shè)計(jì)引物時(shí)要注意避免______________。
(3)如圖為用探針檢驗(yàn)?zāi)骋晦D(zhuǎn)海藻糖合成酶基因抗旱植物基因型的原理,相關(guān)基因用R和r表示。
①若被檢植株發(fā)生A現(xiàn)象,不發(fā)生B、C現(xiàn)象,則被檢植物的基因型為____________________。
②經(jīng)檢測(cè),抗旱基因已經(jīng)導(dǎo)入煙草細(xì)胞,但未檢測(cè)出抗旱基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA,從構(gòu)建基因表達(dá)載體的角度推測(cè),最可能的原因是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】交警為檢測(cè)司機(jī)是否存在酒后駕駛的違章行為,檢測(cè)司機(jī)呼出的氣體的試劑是
A. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液B. 健那綠試劑
C. 溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液D. 澄清的石灰水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究人員將某種綠色植物放在溫度適宜的密閉玻璃容器內(nèi)(如圖1所示),經(jīng)黑暗處理后置于恒定光照下并測(cè)量容器內(nèi)氧氣的變化量,測(cè)量的結(jié)果如圖2所示。回答下列問(wèn)題。
(1)將甲、乙、丙三株健壯的生長(zhǎng)狀態(tài)相同且大小相似(假設(shè)干重相同)的該植株幼苗分別置于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)圖1裝置中(Ⅰ、Ⅱ裝置均為無(wú)色玻璃材質(zhì)、Ⅲ裝置為紅色玻璃材質(zhì))。甲、丙適宜且相同光照處理,乙黑暗處理,其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后,將甲、乙、丙三植株烘干稱重,分別記為M甲、M乙、M丙 ,則M甲_______M丙 (填“大于”“小于”或“等于”),若M = M甲 - M乙。則M的準(zhǔn)確含義___________________________________。
(2)圖2中,B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合作用速率_________________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。在5~15min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?/span>_________________________________________________________________________。
(3)如果該植物的呼吸速率始終不變,則在5 ~ 15min內(nèi),該植物光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是___________mol/min。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述,正確的是
A. 由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)產(chǎn)生
B. 含量極微且都是大分子物質(zhì)
C. 激素參與的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D. 激素在調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的過(guò)程中起催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知番茄紅果(B)對(duì)黃果(b)是顯性,用紅果番茄和黃果番茄雜交,所得F1全為紅果,讓F1植株自交,共獲得200個(gè)黃果番茄。從理論上分析,獲得的番茄總數(shù)為( )
A.1 200個(gè)B.800個(gè)C.200個(gè)D.400個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示酶X的活性與溫度的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 在實(shí)際生產(chǎn)中,酶X制劑幾乎在所有的季節(jié)都能使用
B. 酶X的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物,具有高效性和專一性的特點(diǎn)
C. 測(cè)定酶X的活性時(shí),實(shí)驗(yàn)對(duì)pH、底物量和酶量沒有要求
D. 在20~40℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度,可進(jìn)一步探究酶X的最適溫度
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