分析 由圖可知,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置,血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少.大腦皮層通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于腎上腺細(xì)胞.抗利尿激素參與水平衡調(diào)節(jié),作用是促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
分析圖解:圖中①是促甲狀腺激素釋放激素,②是甲狀腺激素,③是促甲狀腺激素,④是抗利尿激素,⑦是胰高血糖素或胰島素.
甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程為:下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→③促甲狀腺激素→甲狀腺→②甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)人體缺水時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,一方面由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使細(xì)胞外液滲透壓降低.
(2)甲狀腺激素通過反饋調(diào)節(jié),作用于①③,維持體中激素含量相對(duì)穩(wěn)定.
(3)某同學(xué)未吃早飯,上午第四節(jié)課感到頭暈,此時(shí)血糖含量降低,胰島A細(xì)胞細(xì)胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素,該激素的靶器官主要是肝臟,促進(jìn)肝糖原分解,與胰高血糖素作用相反的激素是胰島素.
(3)大腦皮層感知緊急信號(hào)后,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)將興奮快速傳遞到腎上腺,促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌,同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素⑥的調(diào)節(jié),說明動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)④抗利尿激素 重吸收水 大腦皮層
(2)①③反饋調(diào)節(jié)
(3)胰島A細(xì)胞 肝臟 胰島素
(4)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查新陳代謝、激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解判斷能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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學(xué)生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
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組別 | 雜交方案 | 雜交結(jié)果 |
A組 | 高產(chǎn)×高產(chǎn) | 高產(chǎn):低產(chǎn)=14:1 |
B組 | 高產(chǎn)×低產(chǎn) | 高產(chǎn):低產(chǎn)=5:1 |
C組 | 低產(chǎn)×低產(chǎn) | 全為低產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,下列操作正確的是
A.染色時(shí)先用甲基綠染液,再滴加吡羅紅染液
B.將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色
C.觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻,色澤較淺的區(qū)域
D.先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞后,直接換上高倍鏡觀察
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人腦功能的敘述錯(cuò)誤的是
A.語言功能是人腦特有的高級(jí)功能
B.大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C.人腦的高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控
D.由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
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