分析 1、親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制以后,平均分配到兩個子細(xì)胞中去,由于染色體上有遺傳物質(zhì),所以使前后代保持遺傳性狀的穩(wěn)定性.
2、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程.
3、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
4、體液免疫和細(xì)胞免疫過程:
解答 解:(1)正常情況,體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是有絲分裂DNA復(fù)制后平均分配到子細(xì)胞.
(2)轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,翻譯是指以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)過程,因此通過檢測原癌基因x的合成的mRNA和蛋白質(zhì)可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯.
(3)原癌基因的主要功能是負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的過程.
(4)腫瘤引起免疫系統(tǒng)反應(yīng)的抗原可能是蛋白質(zhì).B淋巴細(xì)胞可增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
故答案為:
(1)有絲分裂DNA復(fù)制后平均分配到子細(xì)胞
(2)合成的mRNA 蛋白質(zhì)
(3)維持細(xì)胞周期控制細(xì)胞分裂
(4)蛋白質(zhì) 漿細(xì)胞 記憶細(xì)胞
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞有絲分裂、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞癌變和免疫的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂的意義;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程;試劑細(xì)胞癌變的原因;識記免疫調(diào)節(jié)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I型糖尿病可通過注射胰島素來治療 | |
B. | II型糖尿病患者的胰島素受體位于胰島B細(xì)胞上 | |
C. | 參與血糖調(diào)節(jié)的激素除胰島素外,還有胰高血糖素等 | |
D. | 原尿中葡萄糖可通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞街匦挛栈匮?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和 b為一個細(xì)胞周期 | B. | a段結(jié)束時DNA含量增加一倍 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在b段 | D. | b和c為一個細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物缺碘--促甲狀腺激素 | B. | 食物過咸--抗利尿激素 | ||
C. | 過度饑餓--胰島素 | D. | 溫度降低--甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的 | |
B. | 過程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
C. | 物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時也會產(chǎn)生少量的CO2 | |
D. | 過程②產(chǎn)生的水中的氫并非全部來自于X |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①②③④中都有同源染色體 | |
B. | 圖②所處時期中正在發(fā)生交叉互換 | |
C. | ①細(xì)胞在分裂末期形成細(xì)胞板,分裂成兩個子細(xì)胞 | |
D. | 該生物為雌性動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為Aa的個體自交,因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離 | |
B. | 葛萊弗德氏綜合征(47,XXY)患者變異是三條性染色體上基因重組所致 | |
C. | 非姐妹染色單體間的基因交換勢必導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 控制一對相對性狀的基因在遺傳時也可能發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
保護(hù)生物的多樣性就是在下列哪三個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施( )
A.基因、染色體、細(xì)胞 B.細(xì)胞、物種、生物圈
C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D.物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)
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