如圖表示的是有氧呼吸過程．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．①②③中數(shù)值最大的是① B．產(chǎn)生①②的場所是線粒體

C．④代表的物質(zhì)是氧氣 D．乳酸菌能完成圖示全過程

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某實驗小組以洋蔥為對照，研究三種常見的園林植物蔓花生、白蝴蝶合果、大葉紅草的根尖細胞有絲分裂，測定了其生根數(shù)量及有絲分裂指數(shù)（分裂期的細胞數(shù)占細胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)）．回答下列問題．
（1）該實驗制作裝片過程為：
根尖$\stackrel{剪下}{→}$A液$→_{3-5min}^{解離}$B液$→_{10min}^{漂洗}$C液$→_{3-5min}^{染色}$制片
圖中的A液由質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液（1：1）配制而成，用B液進行漂洗的目的是洗去過多的解離液，防止解離過度．
（2）某同學(xué)在顯微鏡下看到的細胞都呈長方形，細胞核較小，找不到分裂期的細胞，可能的原因有視野選擇不當(dāng)或取材不當(dāng)．
（3）這四種植物的生根數(shù)量實驗結(jié)果如下表所示．若因時間倉促，做有絲分裂實驗準(zhǔn)備時間較短，則應(yīng)該選擇蔓花生作為實驗材料較為理想．
植物生根數(shù)量培養(yǎng)時間（d）0123456789
洋蔥01133813232323
蔓花生0112226303030354141
白蝴蝶合果0013141621232828
大葉紅草00771016525881102
（4）分析圖所示的四種植物有絲分裂指數(shù)的實驗結(jié)果，可知取材最佳的時間是10：00，原因是10：00時細胞分裂指數(shù)高．除了洋蔥外，最好選擇大葉紅草作為實驗材料，原因是大葉紅草的細胞分裂指數(shù)高，生根數(shù)量多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．生物膜上的各種組成成分均勻分布
B．細胞間的信息交流都與細胞膜的糖被有關(guān)
C．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成與通透性
D．線粒體和葉綠體都通過內(nèi)膜折疊方式增大膜面積

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用產(chǎn)生的[H]和呼吸作用產(chǎn)生的[H]，分別用于（ ）

A．都用于還原CO2 B．前者還原CO2，后者還原O2

C．都用于還原O2 D．前者還原O2，后者還原CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和無氧呼吸過程中CO2的釋放量的變化，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．圖中乙曲線b點表示無氧呼吸最強

B．圖中甲曲線表示在不同O2濃度下無氧呼吸過程中CO2的釋放量的變化

C．氧氣濃度為d時該器官的細胞既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

D．若甲曲線代表的細胞呼吸方式在O2濃度為b時消耗了A mol的葡萄糖，則乙代表的細胞呼吸方式在O2濃度為b時消耗的葡萄糖為A/2 mol

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞生命活動過程中ATP、ADP的說法不正確的是（ ）

A．細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

B．ATP是高能化合物，其分子中有三個高能磷酸鍵

C．細胞內(nèi)有機物氧化分解時總是伴隨有ATP的合成

D．細胞呼吸過程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物細胞間隙的濃度為a，細胞液的濃度為b，細胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為c，則它因缺水而萎蔫時，三者之間的關(guān)系是（ ）

A．a(chǎn)＞b＞c B．b＞c＞a

C．a(chǎn)＞c＞b D．b＞a＞c

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

手足口病是由腸道病毒EV71引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，下列關(guān)于該病毒的說法正確的是（ ）

A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細胞結(jié)構(gòu)，因而它不是生物

B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細胞內(nèi)

C．在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)

D．通過細胞分裂繁衍后代

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1是在夏季晴朗的白天（6-18時），某綠色植物的光合作用強度的曲線圖．圖2是該植物葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的示意圖，其中字母A、B表示結(jié)構(gòu)，序號①②表示化學(xué)反應(yīng)的過程．

請回答：
（1）圖1中引起ab段光合作用強度不斷增強的主要環(huán)境因是光照強度，該因素的增強促進了圖2中A上發(fā)生的光反應(yīng)階段，從而為過程②提供更多的ATP、[H]；bc段光合作用強度下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉，CO2吸收量減少，導(dǎo)致圖2中的①過程（填序號）受阻，從而影響光合作用；
（2）圖2中，發(fā)生在結(jié)構(gòu)A的能量轉(zhuǎn)換是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能；暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)（細胞結(jié)構(gòu)）中進行的；
（3）美國科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，探究了氧氣是來自二氧化碳還是水；請寫出光合作用的總反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2；
（4）請從影響光合作用強度的環(huán)境因素的角度，提出一個在生產(chǎn)實踐中能增加光合作用強度的措施：適當(dāng)提高光照強度 適當(dāng)增加CO2濃度．

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