【題目】某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上,瓊脂塊的中央被云母片隔開,同時被一個紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照(如圖①所示)。經(jīng)過以下三種方法處理一段時間:僅紙盒轉(zhuǎn)動、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動、整個裝置同時轉(zhuǎn)動,然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個切去尖端的胚芽鞘的切口上(如圖②)。胚芽鞘的生長狀況分別是(  )

A. 直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長

B. 向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長

C. 向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長

D. 向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長

【答案】D

【解析】僅紙盒轉(zhuǎn)動時,胚芽鞘始終只有右側(cè)受到單側(cè)光照射,所以A所含的生長素濃度高于B,中胚芽鞘向右彎曲生長;僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動時,相當于胚芽鞘的每一側(cè)都均勻受光,所以A所含的生長素濃度等于B,中胚芽鞘直立生長;整個裝置同時轉(zhuǎn)動時,始終是靠開口的一側(cè)受到光照,所以A所含的生長素濃度高于B,中胚芽鞘向右彎曲生長.

故選:D

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響,某同學用乙醇提取葉綠體色素并層析,層析結(jié)果如圖(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶).下列相關敘述錯誤的是(

A.強光照導致葉綠素含量降低
B.色素Ⅰ、Ⅱ含量增加可導致葉片變黃
C.色素Ⅲ、Ⅳ主要吸收紅橙光、藍紫光
D.畫濾液線時,畫得越粗層析效果越明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知基因型為BbVv的雌果蠅在減數(shù)分裂過程中發(fā)生如圖所示染色體行為的細胞比例為20%.基因型均為BbVv的雌雄果蠅交配,若后代中基因型為bbvv個體比例為0,則表現(xiàn)型為B_V_的比例為(

A.20%
B.40%
C.50%
D.70%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于原核生物與真核生物的敘述,正確的是

A. 真核生物有DNA,原核生物無DNA

B. 真核生物有生物膜,原核生物無生物膜

C. 真核生物有染色體,原核生物無染色體

D. 真核生物有細胞器,原核生物無細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(如圖是人體免疫反應過程的模式圖,Ⅰ~Ⅶ表示不同種類的細胞,a~h表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).(在[]中填編號,_______上填文字.)

(1)據(jù)圖分析,其中Ⅱ表示 , Ⅵ表示 , h表示
(2)圖中最初攜帶免疫信息,引發(fā)后續(xù)免疫反應的物質(zhì)是[].能特異性識別抗原的細胞是[].據(jù)圖描述細胞Ⅲ的免疫過程:
(3)據(jù)圖分析,下列對Th細胞的敘述正確的是(
A.細胞膜上的c稱為抗原
B.能將抗原吞噬、處理并呈遞給T細胞
C.能產(chǎn)生多種細胞因子,促進T,B細胞的增殖分化
D.對機體的非特異性免疫和特異性免疫均具有調(diào)節(jié)作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蘑菇必須生長在有機質(zhì)豐富的環(huán)境中,根據(jù)這一特點可推知,蘑菇細胞中不可能

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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【題目】潮間帶是指大潮期的最高潮位和大潮期的最低潮位間的海岸,其中中潮間帶和低潮間帶主要生活著海星、貽貝、藤壺、鵝頸藤壺和海藻等生物,海星主要的獵物是貽貝,貽貝主要以藻類為食.為研究海星在該群落中的作用,做了海星移除實驗,其結(jié)果如圖所示.

(1)潮間帶中所有具生殖能力的鵝頸藤壺的全部基因被稱為 , 藤壺與鵝頸藤壺的差異體現(xiàn)了多樣性.
(2)已知該群落在自然狀態(tài)下海星的個體數(shù)為7,貽貝的個體數(shù)為20,藤壺的個體數(shù)為18,鵝頸藤壺的個體數(shù)為12,海藻的個體數(shù)為20,求該群落辛普森多樣性指數(shù)為(辛普森多樣性指數(shù)公式為:D=1﹣∑(Ni/N)2).
(3)據(jù)圖分析,在自然狀態(tài)下貽貝在中潮間帶的密度大于低潮間帶的原因是 . 海星移除后,貽貝在中潮間帶和低潮間帶都占優(yōu)勢,而海藻和藤壺幾乎絕跡的原因可能是(多選)
A.缺乏天敵 B.海藻被大量捕食C.貽貝捕食藤壺 D.海藻、藤壺繁殖能力較弱 E.藤壺的生存空間被貽貝大量占據(jù) F.中潮間帶、低潮間帶不適宜藤壺生長
(4)如圖表示該區(qū)域藤壺的進化模式,其中小圓圈表示藤壺,箭頭表示藤壺的變異,箭頭線上有兩條短線的表示被淘汰的變異個體.據(jù)圖分析,下列敘述符合現(xiàn)代進化理論的有( )(多選)
A.多方向箭頭為生物進化提供原材料
B.說明自然選擇是不定向的
C.被淘汰的原因是因為生存斗爭
D.藤壺1進化到藤壺2,說明藤壺種群的基因頻率發(fā)生了改變
E.藤壺1與藤壺3由于沒有地理隔離,所以一定不能產(chǎn)生生殖隔離

(5)研究者分析了a~e五種藤壺的細胞色素c基因,其核苷酸差異數(shù)如表所示,核苷酸數(shù)目可為藤壺的進化提供證據(jù),據(jù)表分析,較古老的物種是

物種/
核苷酸差異數(shù)目/物種

a

b

c

d

e

a

0

20

20

20

20

b

0

10

10

10

c

0

8

8

d

0

2

e

0

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某三十九肽中共有丙氨酸4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈(如圖),下列有關該過程的敘述,錯誤的是

A. 肽鍵數(shù)目減少了8個

B. 新生的4條肽鏈至少有4個氨基

C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上

D. 4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將再脫去3個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1示人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié),其中甲、乙代表結(jié)構(gòu),A~C代表物質(zhì).(在[]中限填結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的代號)

如圖2甲、乙分別表示人體中c激素和d激素的調(diào)c激素d激素圖2節(jié)機制.c激素先同靶細胞膜上受體結(jié)合,激活膜中的腺苷酸環(huán)化酶系統(tǒng),引起靶細胞固有反應.d激素則先進入細胞,分別同胞漿受體、核受體結(jié)合,啟動DNA轉(zhuǎn)錄、翻譯合成誘導蛋白,引起靶細胞的固有反應.
(1)糖尿病患者主要是圖中結(jié)構(gòu)[]受損,使胰島素分泌不足,導致 , 出現(xiàn)體重減輕的癥狀.
(2)當血糖進入細胞后進行無氧呼吸,其產(chǎn)物進入血液可與發(fā)生反應.
(3)分析圖中信息,物質(zhì)C與物質(zhì)[]有協(xié)同作用.在體溫調(diào)節(jié)中,物質(zhì)C通過 , 增加產(chǎn)熱量.
(4)有兩個因素可以證明“下丘腦是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐”,圖中表示出來的因素為 , 未表示出來的因素為
(5)胰島素的調(diào)節(jié)機制與圖中激素(填字母)調(diào)節(jié)機制相符合.
(6)據(jù)圖分析,c、d兩種激素之間的差異有( )(多選)
A.受體的種類和分布
B.受體的化學本質(zhì)
C.是否有cAMP的參與
D.是否啟動基因表達
E.引發(fā)固有反應
F.作用的專一性

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