【題目】吊針(靜脈注射)時(shí),藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過(guò)的一般途徑是( )
A. 血漿→組織液→淋巴→靶細(xì)胞
B. 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞
C. 血漿→組織液→靶細(xì)胞
D. 組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是( )
A.紡錘體的形成均與中心體有關(guān)
B.有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體
C.細(xì)胞間的信息交流可不借助細(xì)胞膜
D.有液泡的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)某雄性動(dòng)物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是( )
A.圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體
B.圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體
C.圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定,為8條
D.四幅圖可排序?yàn)?/span>①③②④,出現(xiàn)在該動(dòng)物體精子的形成過(guò)程中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究某魚(yú)塘鯉魚(yú)種群數(shù)量的變化規(guī)律,有人構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型,其過(guò)程如表所示:
研究方法 | 構(gòu)建鯉魚(yú)增長(zhǎng)模型的主要步驟 |
A.觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題 | A.鯉魚(yú)在最初一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.21% |
B. | B.5個(gè)月內(nèi)池塘的資源和空間充足,鯉魚(yú)種群的增長(zhǎng)不受種群密度增加的影響 |
C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá) | C.Nt=N0λt(其中Nt代表t天后鯉魚(yú)的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示 |
D.通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 | D.觀察、統(tǒng)計(jì)鯉魚(yú)的數(shù)量,對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 |
(1)依據(jù)數(shù)學(xué)模型建立的基本步驟,填寫(xiě)表中B、C空白處的內(nèi)容.
(2)假設(shè)鯉魚(yú)種群初期投入數(shù)量為2000尾,則20天后鯉魚(yú)種群的數(shù)量為N20= 尾.(用公式表示,不計(jì)算具體結(jié)果).
(3)若該魚(yú)塘最多可容納8萬(wàn)尾鯉魚(yú)生長(zhǎng),則在捕撈后,應(yīng)讓魚(yú)塘保持 尾鯉魚(yú)時(shí)能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效益.若今后要使魚(yú)塘中的魚(yú)自然繁殖,還要考慮投放魚(yú)苗種群的年齡組成和 .
(4)在進(jìn)行鯉魚(yú)種群密度調(diào)查時(shí),由于工作人員所做標(biāo)志物太過(guò)明顯,導(dǎo)致再次捕獲時(shí)容易被發(fā)現(xiàn)并抓到,這種情況下,估算的鯉魚(yú)種群密度會(huì) (填“偏高”、“偏低”或“不變”).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素的斜述,不正確的選項(xiàng)是( )
A. 激素是有機(jī)小分子物質(zhì)
B. 激素是信息分子
C. 激素可直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D. 激素可借助內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)靶器官、靶細(xì)胞產(chǎn)生靶效應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素聯(lián)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 都是有機(jī)物 B. 在生物體內(nèi)含量都很少
C. 都是活細(xì)胞產(chǎn)生的 D. 化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在棉花栽培過(guò)程中,需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量( )
A.增加,以抑制其生長(zhǎng) B.增加,以利其生長(zhǎng)
C.減少,以抑制其生長(zhǎng) D.減少,以利其生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過(guò)程,有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是( )
A. 該圖表示翻譯的過(guò)程,圖中核糖體從左向右移動(dòng)
B. 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C. 若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
D. 若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,控制該性狀的基因位于X染色體.果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F(xiàn)1中( )
A.缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅占
B.染色體數(shù)正常的白眼果蠅占
C.缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占
D.染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占
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