【題目】如圖為某種動(dòng)物在理想條件和實(shí)際環(huán)境中的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線模式圖，不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 曲線Y更接近實(shí)際，改善空間和資源條件可使K值提高

B. 曲線Y從a到c變化過(guò)程中，其天敵捕食成功率可能提高

C. 曲線Y的bc段種群增長(zhǎng)速率下降，說(shuō)明出生率小于死亡率

D. 曲線X與Y對(duì)比，表明種群數(shù)量的增長(zhǎng)受到環(huán)境阻力制約

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，曲線X表示J型曲線，即在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下種群數(shù)量無(wú)限增長(zhǎng)的情況。曲線Y表示S型曲線，即自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線。

同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響，當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升，A正確；a到c變化過(guò)程中，種群密度變大，天敵捕食成功率將會(huì)增加，B正確；bc段增長(zhǎng)速率逐漸下降，但出生率仍然大于死亡率，種群數(shù)量增加，C錯(cuò)誤；曲線Y表明S型曲線，說(shuō)明種群數(shù)量的增長(zhǎng)受環(huán)境阻力的制約，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中1表示__________，2表示___________，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫__________。圖中3的中文名稱可能是____________________。

（2）含有400個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有520個(gè)。請(qǐng)回答：

①該DNA片段中共有腺嘌呤________個(gè)，C和G共___________對(duì)。

②在DNA分子穩(wěn)定性的比較中，__________ 堿基對(duì)的比例高，DNA分子穩(wěn)定性高。

（3）DNA復(fù)制的方式是________________，場(chǎng)所是_________________________。

（4）假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a；只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中，子一代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為 ______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線（圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)處理或篩選后繼續(xù)培養(yǎng)），相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. OA段的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)，C點(diǎn)細(xì)胞大約增殖60代指該細(xì)胞已傳代培養(yǎng)60代

B. AB段可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象，需要用胰蛋白酶等處理

C. CD段細(xì)胞增殖緩慢，以至于完全停止，此時(shí)部分細(xì)胞的核型可能會(huì)發(fā)生改變

D. 制備單克隆抗體時(shí)，可選取圖中D點(diǎn)的細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吸收光能的色素分布在（ ）
A.葉綠體的外膜上
B.類囊體的薄膜上
C.葉綠體的內(nèi)膜上
D.葉綠體的基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用下圖1所示裝置制作蘋(píng)果酒和蘋(píng)果醋，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）果酒和果醋的制作分別利用了甲、乙兩種微生物的發(fā)酵原理，乙在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是_________________________________。

（2）果酒的釀制原理是：先通氣使甲進(jìn)行____________________，以增加甲的數(shù)量，然后使甲進(jìn)行_______________________獲得果酒。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn) 生，可以用_____________________來(lái)檢驗(yàn)。若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中甲的密度，可采用_____________________（ 填“平板劃線法”或 “稀釋涂布平板法” ）。

（3）利用此裝置制作蘋(píng)果酒過(guò)程中：加入蘋(píng)果汁時(shí)，瓶?jī)?nèi)要留出1/3的空間，目的是____________________________、___________________________；要利用蘋(píng)果酒繼續(xù)發(fā)酵生產(chǎn)蘋(píng)果醋，接種乙菌種后，將發(fā)酵溫度調(diào)至適宜，并_____________________________；圖2中能表示裝置內(nèi)液體發(fā)酵過(guò)程中pH變化的曲線是__________。

（4）為防止蘋(píng)果汁被污染，對(duì)使用的發(fā)酵瓶要清洗干凈，并用_____________消毒，或用洗潔精洗滌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某果蠅種群中偶然出現(xiàn)了一只突變型的雌性個(gè)體，為確定該突變型與野生型的顯隱性及基因位置的情況。研究人員將該果蠅與純合野生型雄蠅雜交，F(xiàn)1只有一種表現(xiàn)型，F(xiàn)2雄蠅全為野生型，雌蠅有野生型和突變型。研究人員做了如下兩種假設(shè)：

假設(shè)一：相對(duì)性狀由常染色體上的一對(duì)等位基因控制，突變型雄性果蠅純合致死；

假設(shè)二：相對(duì)性狀由X、Y染色體同源區(qū)段的一對(duì)等位基因控制，雌、雄果蠅均無(wú)致死情況。

（1）若假設(shè)一成立，則____________為顯性性狀，且F2中野生型與突變型果蠅數(shù)量之比為__________；若假設(shè)二成立，則F2中野生型與突變型果蠅數(shù)量之比為____________。

（2）現(xiàn)已確定假設(shè)二成立，請(qǐng)用上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。（要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為（①~③表示化學(xué)鍵)。下列關(guān)于ATP的敘述正確的是

A.化學(xué)鍵①~③斷裂后釋放的能量相等B.化學(xué)鍵③最易斷裂并釋放大量能量

C.ATP在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中含量多D.只有化學(xué)鍵③是高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是小麥種子成熟過(guò)程中干物質(zhì)和水分的變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 隨著種子的成熟，種子的生命活動(dòng)由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)

B. 種子的鮮重隨著種子的成熟發(fā)生改變

C. 種子成熟期間的這兩種物質(zhì)的變化和種子萌發(fā)時(shí)相反

D. 種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種酶在不同pH條件下的催化速率的變化。請(qǐng)據(jù)圖判斷，該酶最適pH為( )

A. 1～2 B. 2～3 C. 3～4 D. 1～4

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