【題目】多指癥(有六個(gè)手指)為一種顯性基因控制的遺傳病。某男性為多指患者,他的夫人正常,但他們的三個(gè)子女均是多指癥患者,這樣的雙親其子女中多指癥的發(fā)病率是
A.25% 或50%B.0或100%
C.50%或50%D.100%或50%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】埃及斑蚊是傳播登革熱病毒的媒介之一。有一地區(qū)在密集噴灑殺蟲劑后,此蚊種群量減少了99%,但是一年后,該種群又恢復(fù)到原來的數(shù)量,此時(shí)再度噴灑相同量的殺蟲劑后,僅殺死了40%的斑蚊。下列敘述正確的是
A.殺蟲劑導(dǎo)致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性
C.原來的斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因
D.第一年的斑蚊種群沒有基因突變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦有一個(gè)正常男孩和一個(gè)患某種遺傳病的女孩。如果該男孩與一個(gè)母親為該病患者的正常女子結(jié)婚,生了一個(gè)正常的兒子,問這個(gè)兒子攜帶致病基因的幾率為( )
A.3/5B.5/9C.4/9D.8/11
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中:
(1)該實(shí)驗(yàn)使用的染色劑是________混合染色劑。
(2)該實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明真核細(xì)胞的DNA主要分布在_______,此外_________中也含有少量DNA。
(4) 用40×物鏡觀察時(shí)視野被64個(gè)細(xì)胞所填滿,換用10×物鏡視野中細(xì)胞數(shù)目是________個(gè)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)問題:
(1)胚胎工程是指對(duì)________________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。
(2)動(dòng)物受精時(shí),獲能的精子與卵子相遇后,首先發(fā)生頂體反應(yīng),使頂體內(nèi)的頂體酶釋放出來,幫助精子最終與卵子受精。在整個(gè)過程中,頂體酶作用是_______________。
(3)體外受精時(shí),卵母細(xì)胞的采集有兩種方法:第一種,從輸卵管中沖取卵子;第二種,直接從動(dòng)物卵巢中吸取。這兩種方法獲取的卵母細(xì)胞在受精前處理的區(qū)別是第一種方法________________________;第二種方法________________________________。
(4)在胚胎移植操作中,___________(相應(yīng)的處理)能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致。胚胎移植的實(shí)質(zhì)是早期胚胎__________________________________。
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【題目】對(duì)某一噬菌體的DNA用32P標(biāo)記,對(duì)細(xì)菌的氨基酸用15N標(biāo)記,讓已標(biāo)記的噬菌體去侵染已標(biāo)記的細(xì)菌,最后釋放出200個(gè)噬菌體,則下列說法正確的是( )
A.全部噬菌體都有標(biāo)記32PB.2個(gè)噬菌體含32P
C.198個(gè)噬菌體含 31PD.2個(gè)噬菌體含15N
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,正確的組合是( )
a.線粒體 b.葉綠體 c.高爾基體 d.核糖體 e.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) f.中心體
①上述所有細(xì)胞器不都含有蛋白質(zhì) ②與分泌蛋白合成直接相關(guān)的細(xì)胞器有a、c、e ③無膜的細(xì)胞器只有d、f ④含核酸的細(xì)胞器有a、b、d
A.①④B.②④C.②③D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.顯微鏡下可直接觀察到黑藻葉片中的葉綠體
B.健那綠染液可將活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色
C.口腔上皮細(xì)胞應(yīng)滴加清水后再用健那綠染色
D.可以使用同種材料同時(shí)觀察線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中不能體現(xiàn)群落結(jié)構(gòu)的是( )
A.田間的玉米有高有矮
B.草原上的植物呈鑲嵌狀分布
C.異種鳥類分布在樹林不同位置
D.池塘中的水生生物自上而下出現(xiàn)分層
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